公共體育理論課的慕課教學模式是當前形勢下體育理論課教學的一種良好的創(chuàng)新模式。公共體育理論慕課教學的課程評價,應更多關注學生的參與過程,采用隨堂測試、同伴測評和大數(shù)據(jù)挖掘等手段,提高評價過程的科學性,以過程監(jiān)控提升學生的學習積極性,同時,為推廣慕課教學形式,開課單位應為校外選課學生提供學分認定證書,為課程推廣奠定技術基礎。 

【文章來源】：運動精品. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 慕課的興起與體育理論課的改革契機
2 公共體育理論課慕課教學模式的評價機制
3 公共體育理論課慕課教學的學分認定


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]對我省高校公共體育理論課教學的調(diào)查與分析[J]. 斯華琴,沈輝,張宏偉.  南京體育學院學報(社會科學版). 2005(01)



本文編號：3300209