2014年兩會(huì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)調(diào)查顯示,教育改革首次躋身關(guān)注度前十。兩會(huì)聚焦高等教育眾多熱點(diǎn)話題包含：真正以學(xué)生為中心：從有教無類到因材施教；全方位推薦教育改革發(fā)展及關(guān)注教育公平等等。表明教學(xué)改革的重點(diǎn)越來越傾向于以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。隨著高考教育招生規(guī)模的擴(kuò)大,病殘學(xué)生也可以享受到公平的高等教育,學(xué)生生源結(jié)構(gòu)有了重大改變,這就要求高校的教育模式相應(yīng)的改變,滿足大學(xué)生群體多樣性的要求。然而傳統(tǒng)的高校的體育保健課卻存在種種問題。教學(xué)目標(biāo)不明晰；教材內(nèi)容單一；教學(xué)模式與教學(xué)方法單一、呆板；忽略了保健班學(xué)生的需求,忽略課外活動(dòng)的重要性等等。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了保健班學(xué)生的需求的。并且,因?yàn)閷⒈＝“鄬W(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué),卻忽視學(xué)生特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué),反而會(huì)導(dǎo)致身體病、殘、弱的學(xué)生喪失了其享受體育教學(xué)的公平,偏離了保健課設(shè)置的目的。高校保健班學(xué)生生理?xiàng)l件個(gè)性化顯著,特點(diǎn)鮮明,心理敏感,鍛煉意識(shí)淡薄。如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)因材施教,注重學(xué)生的心理保健,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),是本文的主要內(nèi)容。本研究圍繞保健班學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),增加保健班學(xué)生對(duì)體育康復(fù)保健理論知識(shí)的掌握及應(yīng)用,刺激保健班學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),能... 

【文章來源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)生組成結(jié)構(gòu)??，，

圖３運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)生組成結(jié)構(gòu)??，，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3259138