在我國體育教育發(fā)展和實踐的進程中,關(guān)于運動教育模式在體育專項課程中的科學運用途徑是全體體育工作者亟待解決的重要問題。加之現(xiàn)階段高校體育逐漸突破傳統(tǒng)的教育模式,健康第一的體育教學觀念也逐漸深入人心,此時運用運動教育模式在高校體育專項課程中的實踐可進一步促進對傳統(tǒng)體育教育方式的轉(zhuǎn)變,為傳統(tǒng)師生關(guān)系的改善以及為復合型人才的培養(yǎng)提供新途徑。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 運動教育模式在體育專項課程中的應(yīng)用背景
2 運動教育模式應(yīng)用于體育專項課程中的優(yōu)勢
    2.1 運動教育模式概述
    2.2 運動教育模式在體育專項課程教學中的優(yōu)勢
3 運動教育模式在體育專項課程中應(yīng)用的內(nèi)容與教學目標
    3.1 通過運動教育模式的運用轉(zhuǎn)變高校體育專項課程教學的指導思想
    3.2 通過運動教育模式的運用完善高校體育教學的目標
    3.3 通過運動教育模式的應(yīng)用優(yōu)化傳統(tǒng)的教學程序與教學條件
    3.4 通過運動教育模式的運用豐富教學評價內(nèi)容
4 運動教育模式在體育專項課程教學中應(yīng)用的實踐效果
    4.1 激發(fā)學生參與體育活動的興趣，提高課堂效率
    4.2 拉近運動基礎(chǔ)差異，提高學生體育活動的參與度
    4.3 改善傳統(tǒng)運動模式，全面培養(yǎng)學生對運動文化的理解
    4.4 打破傳統(tǒng)教學中的師生關(guān)系，凸顯學生的主體地位
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運動處方教學模式在醫(yī)療體育組體育課中的應(yīng)用研究[J]. 張娜娜,李文冰,張培峰.  文體用品與科技. 2019(07)
[2]基于運動教育模式在體教專業(yè)籃球?qū)ｍ椊虒W中的實證研究——以武漢體育學院體育科技學院為例[J]. 田世華.  體育風尚. 2018(09)
[3]大學體育課程實施運動教育模式教學探索——以中山大學籃球選項課為例[J]. 梁恒,劉思華.  當代體育科技. 2018(14)
[4]運用“三位一體”教學模式 打造體育高效課堂[J]. 郝翠麗,王英杰.  運動. 2018(04)
[5]“運動教育”模式與“三基”體育教學模式的比較研究[J]. 陳勃源.  體育科技. 2017(04)

碩士論文
[1]運動教育課程模式在中學體育教學中運用的實驗研究[D]. 周誠.湖南工業(yè)大學 2018



本文編號：3257981