隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,在新時代中國教育理念的不斷深化下,體育課程在大學教育體系中的地位越來越重要。這是因為良好的大學體育課程不僅能夠培養(yǎng)學生的體育知識學習能力和體育技能學習能力,同時還能使學生在體育學習過程中養(yǎng)成良好的團隊意識。但是在當前的導學體育教學活動中還存在著一系列的問題。因此,在大學體育的實際教學活動中,教師要立足于教學實際,結(jié)合學生的發(fā)育特點和身體綜合素質(zhì)設計體育教學內(nèi)容。基于此,本文通過深入探究在大學體育教學活動中培養(yǎng)學生團隊意識的相關策略,以期能夠提升大學體育教學質(zhì)量,為促進大學生團隊意識的有效發(fā)展提供一些指導。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在大學體育教學中強化培養(yǎng)學生團隊意識的意義
二、當前大學體育教學過程中存在的不足
    (一)教師的體育教學理念相對時代發(fā)展較固化
    (二)教師的體育教學手段相對豐富的課堂內(nèi)容過于單一
    (三)體育學習評價設置比較單一
三、大學體育教學中學生團隊意識的培養(yǎng)
    (一)及時轉(zhuǎn)變體育教學理念,培養(yǎng)學生的團隊意識
    (二)結(jié)合現(xiàn)代信息技術,創(chuàng)新體育理論教學方法
    (三)合理設置體育學習評價機制,通過激勵制度培養(yǎng)學生團隊合作能力
    (四)借助拓展訓練培養(yǎng)學生團隊意識
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職體育教學中培養(yǎng)學生團隊精神的策略研究[J]. 李剛.  好家長. 2019(57)
[2]團隊合作能力培訓方法研究[J]. 常蕾.  人力資源管理. 2018(04)
[3]體育學院班級團隊凝聚力現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 賀小衛(wèi).  體育科技. 2012(03)



本文編號：3248795