本文關(guān)鍵詞：河南省體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 體育教育實(shí)習(xí)是普通高等院校體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是培養(yǎng)合格的中等體育教師,體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要環(huán)節(jié),也是全面衡量和檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要手段之一,是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次綜合測(cè)評(píng),是促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一條途徑。 重視和加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié),是當(dāng)今高校體育教育專業(yè)發(fā)展的明顯趨勢(shì),也是科學(xué)研究的熱點(diǎn)問題,國(guó)內(nèi)外對(duì)此進(jìn)行了廣泛的研究,然而,具體針對(duì)河南省高校體育教育實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行的研究卻非常少。 近年來,河南省體育教育專業(yè)本科招生人數(shù)因?yàn)閿U(kuò)招而迅速增加,而且部分院校專升本后即將有體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生,他們也要進(jìn)行教育實(shí)習(xí),這就給高校實(shí)習(xí)帶來了人力和物力上的壓力。再加上中學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案(2003)7號(hào)》的實(shí)施,也相應(yīng)地使高校體育教育實(shí)習(xí)出現(xiàn)一些新的情況,這一切使我們對(duì)新形勢(shì)下體育教育實(shí)習(xí)的研究顯得必要而且緊迫。 本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯方法,運(yùn)用素質(zhì)教育理論對(duì)河南省高校體育教育專業(yè)本科生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,總結(jié)體育教育實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題。 河南省體育教育實(shí)習(xí)主要存在以下問題:河南省體育教育實(shí)習(xí)時(shí)間短、學(xué)期安排不合理;實(shí)習(xí)基地不足;實(shí)習(xí)形式少;體育院系師資不足,實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不能完全投身于實(shí)習(xí)工作,還有許多教學(xué)、科研、行政工作,有個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的年青教師不能勝任實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作;實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備不夠充分,在實(shí)習(xí)中學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容少;實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不夠規(guī)范;不夠重視實(shí)習(xí)總結(jié);本科生課程設(shè)置不夠合理,
【關(guān)鍵詞】：河南省 體育教育專業(yè) 本科生 教育實(shí)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 課題的提出10-14
• 1.1 選題的意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 研究成果時(shí)間分布11-12
• 1.2.2 研究成果內(nèi)容分析12-14
• 1.3 研究任務(wù)14
• 1.3.1 調(diào)查河南省體育教育專業(yè)本科生體育教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀14
• 1.3.2 分析河南省體育教育專業(yè)本科教育實(shí)習(xí)中存在的主要問題14
• 1.3.3 提出解決困惑河南省體育教育專業(yè)本科教育實(shí)習(xí)問題的對(duì)策14
• 2 研究對(duì)象與方法14-16
• 2.1 研究對(duì)象14
• 2.2 研究方法14-16
• 2.2.1 文獻(xiàn)法14-15
• 2.2.2 調(diào)查法15
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15-16
• 2.2.4 邏輯方法16
• 3 調(diào)查結(jié)果與分析16-38
• 3.1 河南省體育教育專業(yè)本科生體育教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀16-32
• 3.1.1 河南省高校體育專業(yè)設(shè)置情況16-17
• 3.1.2 實(shí)習(xí)的時(shí)間安排17-20
• 3.1.3 體育教育實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)形式20-21
• 3.1.4 實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作21-22
• 3.1.5 實(shí)習(xí)中學(xué)的內(nèi)容安排22-24
• 3.1.6 實(shí)習(xí)的后期評(píng)價(jià)和總結(jié)24
• 3.1.7 實(shí)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)基地24-25
• 3.1.8 實(shí)習(xí)本科生25-29
• 3.1.9 實(shí)習(xí)中學(xué)指導(dǎo)教師29
• 3.1.10 實(shí)習(xí)中學(xué)的中學(xué)生29-31
• 3.1.11 實(shí)習(xí)高校的帶隊(duì)教師31-32
• 3.2 河南省體育教育專業(yè)本科教育實(shí)習(xí)中存在的部分問題32-34
• 3.2.1 大部分河南省高校體育教育本科教育實(shí)習(xí)工作還處于剛剛起步階段32
• 3.2.2 河南省部分高校本科生體育教育實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)形式不合理32-33
• 3.2.3 河南省高校體育教育實(shí)習(xí)基地不足33
• 3.2.4 部分河南省高校本科生體育教育實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備不充分33
• 3.2.5 部分河南省高校本科生體育教育實(shí)習(xí)內(nèi)容少、實(shí)習(xí)總結(jié)和評(píng)價(jià)不規(guī)范33
• 3.2.6 河南省高校師資不足，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師安排不合理、部分實(shí)習(xí)生紀(jì)律性差33-34
• 3.2.7 部分河南省高校體育教育本科生實(shí)踐教育教學(xué)的能力弱34
• 3.2.8 河南省部分高校沒有真正進(jìn)行本科生的體育教育實(shí)習(xí)工作34
• 3.2.9 部分河南省高校不注重與實(shí)習(xí)中學(xué)的溝通34
• 3.3 河南省體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)發(fā)展對(duì)策34-38
• 3.3.1 時(shí)間安排35
• 3.3.2 實(shí)習(xí)形式35-36
• 3.3.3 實(shí)習(xí)基地36
• 3.3.4 實(shí)習(xí)過程的內(nèi)容安排36-38
• 3.3.5 對(duì)更好地培養(yǎng)體育教育專業(yè)本科學(xué)生能力的課程構(gòu)想38
• 4 結(jié)論與建議38-40
• 4.1 結(jié)論38-39
• 4.2 建議39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 致謝43-44
• 附件144-46
• 附件246-48
• 附件348-50
• 附件450-55

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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5 歐文珍;體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：河南省體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：324002