"課程思政"是全國高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的重要組成,是我國高校人才培養(yǎng)理念的頂層設(shè)計,為構(gòu)建高校體育課程育人質(zhì)量提升體系提供新視角。多年來,華中師范大學(xué)弘揚"求實創(chuàng)新,立德樹人"的校訓(xùn)文化,踐行博雅教育理念,堅持融合性、適應(yīng)性、超越性和持續(xù)性原則,構(gòu)建了目標內(nèi)在統(tǒng)一、內(nèi)容橫向融合、結(jié)構(gòu)縱向銜接、實施管理精準的體育課程育人質(zhì)量提升體系,基本實現(xiàn)體育課程知識技能傳授和價值引導(dǎo)有機結(jié)合、知識育人和立德樹人有機統(tǒng)一的改革設(shè)想。展望未來,華中師范大學(xué)將認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,進一步統(tǒng)一思想、改進方法、創(chuàng)新實踐,全方位構(gòu)建具有新時代師范院校特色的體育課程教書育人、實踐育人和服務(wù)育人體系,真正發(fā)揮體育課程在全面發(fā)展教育中不可替代的作用。 

【文章來源】：體育學(xué)刊. 2020,27(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 課程思政：構(gòu)建高校體育課程育人質(zhì)量提升體系的新視角
    1.1“課程思政”有利于統(tǒng)一體育課程價值
    1.2“課程思政”有利于優(yōu)化體育課程體系
2 課程思政視角下構(gòu)建高校體育課程育人質(zhì)量提升體系的基本原則
    2.1 融合性原則
    2.2 適應(yīng)性與超越性原則
    2.3 持續(xù)性原則
3 課程思政視角下高校體育課程育人質(zhì)量提升體系的基本框架
    3.1 內(nèi)在統(tǒng)一的課程目標
    3.2 橫向融合的課程內(nèi)容
    3.3 縱向銜接的課程結(jié)構(gòu)
    3.4 精準化的課程實施管理
4 課程思政視角下體育課程育人質(zhì)量提升體系建設(shè)展望
    4.1 教書育人：研制大學(xué)體育課程質(zhì)量標準，全方位提升大學(xué)生體育核心素養(yǎng)
    4.2 實踐育人：整合體育競賽資源，培育和踐行社會主義核心價值觀
    4.3 服務(wù)育人：借力現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)校園智慧體育服務(wù)平臺



本文編號：3233172