使用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)三屆大學(xué)新生掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目以及體育結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行研究,結(jié)果表明:學(xué)生掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能的項(xiàng)目數(shù)逐年下降;學(xué)生期望的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能為3～5項(xiàng),與實(shí)際掌握的1項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能有較大的區(qū)別;在體重管理類和鍛煉安全類兩項(xiàng)上,女生和男生的選擇具有非常顯著性差異;九成學(xué)生有意愿參加校園相關(guān)體育比賽;僅有四分之一的學(xué)生愿意付費(fèi)健身;八成學(xué)生不認(rèn)為體測能促進(jìn)其參與健康素質(zhì)鍛煉.對(duì)于學(xué)生的體育結(jié)構(gòu)的研究,將為大學(xué)生體育結(jié)構(gòu)的構(gòu)建以及為高校體育課程進(jìn)一步的改革和優(yōu)化提供理論參考. 

【文章來源】：南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象和方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 問卷調(diào)查法
        1.2.2 訪談法
        1.2.3 教學(xué)觀察法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
2 構(gòu)建大學(xué)生體育結(jié)構(gòu)的意義
    2.1 有利于學(xué)生形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)鍛煉模式
    2.2 有利于推進(jìn)“健康中國”建設(shè)
    2.3 有利于科學(xué)健康的體育審美價(jià)值觀的傳播
    2.4 有利于提升學(xué)生的體育獲得感
    2.5 有利于高校體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展
3 結(jié)果與分析
    3.1 大學(xué)生新生體育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.1.1 大學(xué)入學(xué)前已掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目數(shù)調(diào)查情況
        3.1.2 不同性別、生源地學(xué)生掌握的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目數(shù)的差異性分析
        3.1.3 不同年級(jí)學(xué)生掌握的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目數(shù)的差異性分析
    3.2 大學(xué)生期望的體育結(jié)構(gòu)情況調(diào)查
        3.2.1 學(xué)生期望應(yīng)該掌握的運(yùn)動(dòng)技能結(jié)構(gòu)
        3.2.2 學(xué)生期望應(yīng)該掌握的綜合體育基礎(chǔ)教育
        3.2.3 健康素質(zhì)鍛煉方面
    3.3 學(xué)生參與大學(xué)體育的個(gè)性發(fā)展和心理教育
        3.3.1 大學(xué)生參與體育賽事的意愿
        3.3.2 大學(xué)生參與健身運(yùn)動(dòng)的興趣和志向
    3.4 學(xué)生對(duì)高校體育課的需求
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校體育面臨的困境與尷尬[J]. 謝冬興.  山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]美國大學(xué)休閑體育專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)及啟示[J]. 彭國強(qiáng),舒盛芳.  體育與科學(xué). 2014(04)

碩士論文
[1]體育治理背景下上海市單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 趙蕊.上海體育學(xué)院 2017



本文編號(hào)：3228454