在近十幾年來,“體育素養(yǎng)”一詞成為熱詞。體育素養(yǎng)也越來越受到體育專家和體育人的關(guān)注,本文在專家對體育素養(yǎng)的概念的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上進行總結(jié)和分析。探索大學生體育素養(yǎng)發(fā)展的要素。使學生體育素養(yǎng)發(fā)展可以得到理論上的支持和實際操作上的指導。通過專家訪談與關(guān)于體育素養(yǎng)的文獻的梳理與總結(jié)把體育素養(yǎng)定義為:先天遺傳、體育教育、后天訓練三者相互作用,包括體質(zhì)健康水平,體育知識,體育意識,體育行為,體育品德與道德,體育個性等在體育方面的綜合素養(yǎng)與能力。本文運用數(shù)理統(tǒng)計法,文獻資料法,專家訪談法等方法。遵循著定性與定量相結(jié)合,隱形指標和顯性指標相結(jié)合和操作性等原則建立了體育素養(yǎng)評價體系的模型。關(guān)于云南省高校大學生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析得出以下結(jié)論:云南省高校大學生體質(zhì)健康水平優(yōu)秀率不高,體育知識掌握情況一般,體育意識略淡薄,體育認知模,參與體育級積極性不高,體育技能不熟練,有較好的體育品德。根據(jù)這些情況提出了關(guān)于發(fā)展云南高校大學生體育素養(yǎng)的對策:樹立高校體育課程觀,提高學生體育興趣,樹立終身體育的觀念;改善體育運動的環(huán)境,培養(yǎng)學生體育興趣培養(yǎng)學生運動積極性;提高體育教師的體育素養(yǎng)水平,加強對體育知識與常... 

【文章來源】：云南大學云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

體育素養(yǎng)的框架

體育素養(yǎng)教育模式

學生對體育運動的作用認知的調(diào)查圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]川南地區(qū)高職院校學生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 楊俊.成都體育學院 2015
[3]大學生體育素養(yǎng)評價指標體系構(gòu)建及自測量表編制[D]. 查茂勇.南京師范大學 2014
[4]沈陽市高校學生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D]. 林霞.沈陽體育學院 2010



本文編號：3224537