航海專業(yè)人才作為一個特殊的群體,具有流動性、艱苦性、風(fēng)險性等特點,同時作為一名國際海員要準(zhǔn)確應(yīng)對各種突發(fā)事件,對海員反應(yīng)能力、團(tuán)隊合作精神以及身心素質(zhì)提出了較高的要求。因此,航海院校航海專業(yè)的體育教學(xué)必須滿足航運(yùn)用人單位對學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的特殊要求,在航海專業(yè)探索開設(shè)適合專業(yè)特殊性需要體育教學(xué)課程,使培養(yǎng)出來的學(xué)生能適應(yīng)于未來海上的工作、生活及學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。本文以集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程作為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法和實地調(diào)查法等研究方法,研究探討了集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程所取得的初步成效、存在問題及原因探析,并在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)航海類院校航海專業(yè)特色體育課程開展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對今后集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程的發(fā)展方向提出了相應(yīng)的對策,為航海特色體育課程的改革提供參考。文章主要研究結(jié)論：（1）根據(jù)調(diào)查顯示,目前國內(nèi)航海院校航海體育課程只有少數(shù)幾所學(xué)校有專門開設(shè)航海體育課程,其所開設(shè)的體育課程是獨立的,是區(qū)別于其他專業(yè)學(xué)生的。但是在現(xiàn)有的幾所具有航海體育課程的院校,其課程內(nèi)容上基本上是以航海綜合器械、游泳為主要教學(xué)內(nèi)容為主的,形式單一... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

集美大學(xué)在崗專任體育教師年齡結(jié)構(gòu)圖

航海專業(yè)學(xué)生對航海特色體育課程的滿意度，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為體育課程排在前三位的不足依次是：56%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程所設(shè)置課程內(nèi)容與航海職業(yè)實際所需要脫節(jié)，實用性不高；43%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程重競技項目，輕心理訓(xùn)練；41%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程課時分配不合理，傳授職業(yè)健康、航海實用技能的課時偏少。從專任教師和專家的調(diào)查問卷來分析，91%的專任教師和專家認(rèn)為現(xiàn)行的航海體育課程沿用和普通專業(yè)學(xué)生相同的教材，沒有體現(xiàn)出航海專業(yè)特色；72%的的專任教師和專家認(rèn)為目前航海體育課程所傳授的內(nèi)容和航海職業(yè)所需要的嚴(yán)重脫節(jié)，實用性很不高。由此可見目前的航海體育課程已經(jīng)不能滿足社會需求和航海專業(yè)學(xué)生的要求。3. 4. 2. 4水上技能課程分析航海院校航海專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生今后絕大部分要到海上、船上工作。這就要求航海專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的水上技能。所以水上技能課教學(xué)是航海體育課程的重中之重，也是航海體育最具專業(yè)特色的獨特表現(xiàn)。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水上技能課并沒有引起航海院校的足夠重視，7%的學(xué)生到大二還不會游泳。航海專業(yè)的學(xué)生如果連自身的不會游泳，那基本的自救技能都不能掌握，今后工作的危險性可想而知。可見目前航海院校航海體育課程設(shè)置不合理，造成航海專業(yè)學(xué)生水上技能結(jié)構(gòu)不合理。問卷調(diào)查顯示，只

航海專業(yè)學(xué)生對航海特色體育課程的滿意度，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為體育課程排在前三位的不足依次是：56%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程所設(shè)置課程內(nèi)容與航海職業(yè)實際所需要脫節(jié)，實用性不高；43%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程重競技項目，輕心理訓(xùn)練；41%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程課時分配不合理，傳授職業(yè)健康、航海實用技能的課時偏少。從專任教師和專家的調(diào)查問卷來分析，91%的專任教師和專家認(rèn)為現(xiàn)行的航海體育課程沿用和普通專業(yè)學(xué)生相同的教材，沒有體現(xiàn)出航海專業(yè)特色；72%的的專任教師和專家認(rèn)為目前航海體育課程所傳授的內(nèi)容和航海職業(yè)所需要的嚴(yán)重脫節(jié)，實用性很不高。由此可見目前的航海體育課程已經(jīng)不能滿足社會需求和航海專業(yè)學(xué)生的要求。3. 4. 2. 4水上技能課程分析航海院校航海專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生今后絕大部分要到海上、船上工作。這就要求航海專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的水上技能。所以水上技能課教學(xué)是航海體育課程的重中之重，也是航海體育最具專業(yè)特色的獨特表現(xiàn)。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水上技能課并沒有引起航海院校的足夠重視，7%的學(xué)生到大二還不會游泳。航海專業(yè)的學(xué)生如果連自身的不會游泳，那基本的自救技能都不能掌握，今后工作的危險性可想而知�？梢娔壳昂胶Ｔ盒：胶ｓw育課程設(shè)置不合理，造成航海專業(yè)學(xué)生水上技能結(jié)構(gòu)不合理。問卷調(diào)查顯示，只

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]廣西高校航海體育課程建設(shè)的必要性及建設(shè)思路研究[J]. 李乃瓊,秦尉富.  搏擊(體育論壇). 2012(03)
[4]高職航海體育課程教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究[J]. 黃瑞苑,關(guān)騰飛,鄭雄.  湖北體育科技. 2012(01)
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[7]中美航海專業(yè)體育課程比較[J]. 張瑛瑋,王東.  航海教育研究. 2008(02)
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[10]航海類專業(yè)學(xué)生身體核心穩(wěn)定性的研究[J]. 姚博.  航海教育研究. 2008(01)

碩士論文
[1]高等航海院校航海專業(yè)職業(yè)實用性體育課程開發(fā)的研究[D]. 馬玲麗.上海交通大學(xué) 2012
[2]江蘇省航海專業(yè)大學(xué)生課余體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 郭海靜.華東師范大學(xué) 2009
[3]公安本科院校警察體育課程模式的研究[D]. 黃曉鵬.福建師范大學(xué) 2007
[4]福建省普通高校體育課程模式的研究[D]. 鐘衛(wèi)紅.福建師范大學(xué) 2006



本文編號：3223881