終身體育是人們追求健康生活，保持生命活力的重要生活方式;終身體育反映了社會(huì)的文明與進(jìn)步，也是社會(huì)不斷發(fā)展的保障。終身體育思想的提出不但變革了我國(guó)學(xué)校體育的內(nèi)容，也為高校體育指明了一個(gè)更清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，那就是要在高校體育中培養(yǎng)大學(xué)生健康的體魄、良好的心態(tài)以及養(yǎng)成終身體育意識(shí)和行為。這些綜合目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最重要的因素之一就是大學(xué)生要具備較好的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。研究大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，了解大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，以及如何持續(xù)保持良好的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)終身體的目標(biāo)起著重要的作用，也有著現(xiàn)實(shí)意義。本研究主要采用了文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)對(duì)河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)、商丘師范學(xué)院非體育專業(yè)在校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前河南省高校大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，進(jìn)而運(yùn)用終身體育思想提出河南省大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的策略和方法;研究難點(diǎn)在于所提出的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的策略要有一定系統(tǒng)的創(chuàng)新觀點(diǎn)和較強(qiáng)的可操作性。體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷共30道題目，從六個(gè)維度：挑戰(zhàn)性、熱衷性、依賴他人評(píng)價(jià)、選擇簡(jiǎn)單體育任務(wù)、關(guān)注人際競(jìng)爭(zhēng)、追求體育學(xué)習(xí)回報(bào)來(lái)解析。根據(jù)河南省四所高校大學(xué)生在“體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
1 前言
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
        1.2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
        1.2.3 體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的國(guó)內(nèi)外對(duì)比
    1.3 終身體育思想的內(nèi)涵
        1.3.1 終身體育思想的本質(zhì)特征
        1.3.2 終身體育對(duì)河南省高校體育教學(xué)的影響
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)學(xué)方法
        2.2.4 邏輯方法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 相關(guān)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵與功能
        3.1.1 動(dòng)機(jī)
        3.1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        3.1.3 體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    3.2 動(dòng)機(jī)理論與體育學(xué)習(xí)
        3.2.1 行為主義的強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論
        3.2.2 人本主義的需要?jiǎng)訖C(jī)理論
        3.2.3 認(rèn)知心理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
        3.2.4 體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與體育學(xué)習(xí)的關(guān)系
        3.2.5 河南省大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑
    3.3. 河南省大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
        3.3.1 河南四所高校不同性別、年級(jí)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總體差異比較
        3.3.2 河南省四所高校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容方差比較
        3.3.3 河南省高校不同性別的大學(xué)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)容差異比較
        3.3.4 河南四所高校各個(gè)年級(jí)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的差異比較
        3.3.5 不同學(xué)校、不同性別大學(xué)生在體育動(dòng)機(jī)內(nèi)容上的差異比較
        3.3.6 河南省高校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的主客觀因素成因
    3.4 終身體育視野下河南省大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的策略
        3.4.1 河南高校終身體育校園氛圍營(yíng)造
        3.4.2 體育教學(xué)過(guò)程盡量滿足大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的需要
        3.4.3 體育教師教學(xué)內(nèi)容彈性化和廣泛性
        3.4.4 創(chuàng)設(shè)有利于體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境
        3.4.5 重視大學(xué)生的積極體育體驗(yàn)，合理利用動(dòng)機(jī)遷移
        3.4.6 引導(dǎo)大學(xué)生注重個(gè)人和集體學(xué)習(xí)目標(biāo)
        3.4.7 建立起社會(huì)參與體育的管理機(jī)制
        3.4.8 顯性和隱性的學(xué)生體育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的結(jié)合
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號(hào)：3216062