體育鍛煉與心理健康的關(guān)系一直以來都是鍛煉心理學(xué)的重要研究主題。在體育鍛煉的過程中,互動(dòng)、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、友誼、競(jìng)爭(zhēng)、取勝等都可以從中體現(xiàn)。21世紀(jì),愈演愈烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)能力的素質(zhì)要求變得更為迫切,作為新時(shí)代的一員,就要求大學(xué)生不僅要有創(chuàng)新的知識(shí)理念,扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),更要具有適應(yīng)環(huán)境變化,懂得與人相處,獨(dú)自處理問題的能力。本文對(duì)體育鍛煉與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析,并對(duì)體育鍛煉與其它影響大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的因素進(jìn)行回歸分析。在成都理工大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南民族大學(xué)、成都大學(xué)和重慶郵電大學(xué)隨機(jī)選取464名在校大學(xué)生對(duì)其體育鍛煉現(xiàn)狀和社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行問卷調(diào)查。另外,本人在實(shí)習(xí)所教授的班級(jí)中選擇2名社會(huì)適應(yīng)能力較差的大二的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)干預(yù)的個(gè)案研究,以初步了解體育鍛煉后大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的改善情況。研究結(jié)果顯示:1、體育鍛煉大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力顯著強(qiáng)于非鍛煉大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,體育鍛煉大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力均值分:22.53±8.70分,整體處于“一般”等級(jí);非鍛煉大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力均值分:11.16±8.74分,整體處于“較差”等級(jí)。個(gè)案實(shí)驗(yàn)初步表明,體育鍛煉對(duì)大... 

【文章來源】：成都體育學(xué)院四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 體育鍛煉心理效益研究
        2.1.1 體育鍛煉概述
        2.1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.2 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力研究
        2.2.1 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力概述
        2.2.2 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力研究現(xiàn)狀
    2.3 體育鍛煉與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力研究
3 方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
    3.3 研究程序
    3.4 統(tǒng)計(jì)方法
4 結(jié)果
    4.1 大學(xué)生基本情況描述性分析
    4.2 鍛煉與非鍛煉大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力比較
    4.3 不同鍛煉項(xiàng)目大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力表現(xiàn)
    4.4 體育鍛煉與其它影響大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力因素的回歸分析
    4.5 個(gè)案研究結(jié)果
5 討論
    5.1 體育鍛煉對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響分析
    5.2 不同鍛煉項(xiàng)目大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力表現(xiàn)分析
    5.3 體育鍛煉與其它影響大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力因素分析
    5.4 個(gè)案研究結(jié)果分析
    5.5 研究不足和展望
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
7 參考文獻(xiàn)
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育鍛煉與非鍛煉者積極心理品質(zhì)比較研究[J]. 李軍蘭,郭維維.  太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(03)
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碩士論文
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[2]大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與父母教養(yǎng)方式及職業(yè)傾向的關(guān)系研究[D]. 秦莉.重慶師范大學(xué) 2013
[3]體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力影響的研究[D]. 崔秋月.蘇州大學(xué) 2013
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[5]大學(xué)生情緒智力與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 郝宗英.長(zhǎng)江大學(xué) 2012
[6]關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉與主觀幸福感的影響研究[D]. 龍軍.贛南師范學(xué)院 2012
[7]大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)研究[D]. 路鋒輝.山東大學(xué) 2008
[8]武漢市部分社區(qū)社會(huì)體育人口的調(diào)查與分析[D]. 王高宣.華中師范大學(xué) 2006
[9]大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力研究[D]. 笪學(xué)軍.河海大學(xué) 2005
[10]大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)支持及其關(guān)系的調(diào)查研究[D]. 陳君.華中師范大學(xué) 2003



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