隨著全國(guó)校園足球規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及足球特色學(xué)校大量涌現(xiàn),中小學(xué)足球教師出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。高校體育專業(yè)作為未來中小學(xué)師資培養(yǎng)的搖籃,如何在短時(shí)間內(nèi)快速、平穩(wěn)的培養(yǎng)出足球教學(xué)人才是當(dāng)前急需解決的問題。但是目前高校體育專業(yè)學(xué)生由于多數(shù)并非是經(jīng)過系統(tǒng)足球訓(xùn)練的專業(yè)人才,如何使這些學(xué)生更好地適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)與訓(xùn)練的需要,提高高校體育專業(yè)足球教學(xué)課程質(zhì)量成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。所以積極進(jìn)行高校足球課程改革,提高足球課教學(xué)質(zhì)量與效率水平勢(shì)在必行。高校足球模塊化教學(xué)是依托微信、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)完成的,將高校足球課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為足球技術(shù)、足球裁判、足球教學(xué)三大模塊進(jìn)行教學(xué)。本文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析、文獻(xiàn)資料法等研究方法,梳理借鑒優(yōu)良的高校課程改革策略及多位優(yōu)秀足球教師的教學(xué)方法,并根據(jù)該校當(dāng)前足球教學(xué)的中出現(xiàn)的實(shí)際問題,對(duì)該校體育專業(yè)足球普修課程進(jìn)行為期一學(xué)期的模塊化教學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)足球模塊化教學(xué)能明顯提高學(xué)生的足球能力,增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。本文以周口師范學(xué)院體育專業(yè)足球普修課兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例,得出如下結(jié)論:1.與傳統(tǒng)教學(xué)相比模塊化足球教學(xué)能明顯提高學(xué)生對(duì)足... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)選題依據(jù)
        1.新時(shí)代足球發(fā)展背景下的政策法規(guī)要求
        2.新時(shí)代足球發(fā)展背景下改善教學(xué)的需要
        3.新時(shí)代足球發(fā)展背景下促進(jìn)高校學(xué)生、教師自身發(fā)展的需要
        4.是提高學(xué)生足球裁判與競(jìng)賽能力促進(jìn)地區(qū)業(yè)余足球發(fā)展的有效舉措..
    (二)研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
            (1)理論意義
            (2)實(shí)踐意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.相關(guān)概念界定
            (1)高校足球模塊化教學(xué)的概述
            (2)模塊化的定義
            (3)課程教學(xué)的實(shí)質(zhì)
            (4)高校足球教學(xué)
        2.相關(guān)文獻(xiàn)綜述
            (1)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)應(yīng)用方面的研究
            (2)關(guān)于模塊化教學(xué)方面的研究
            (3)國(guó)外相關(guān)研究
    (四)研究對(duì)象與方法
        1.研究對(duì)象
        2.研究方法
一、高校體育專業(yè)足球普修課教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)足球課程分析
        1.體育專業(yè)足球普修課程分析
        2.體育專業(yè)足球普修課程特點(diǎn)
    (二)教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析
        1.現(xiàn)狀總述
        2.問題分析
        3.原因分析
二、足球模塊化教學(xué)策略分析
    (一)理論基礎(chǔ)
    (二)可行性與優(yōu)勢(shì)
        1.可行性分析
        2.優(yōu)勢(shì)分析
三、足球模塊化教學(xué)實(shí)驗(yàn)
    (一)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
        1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間
        3.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)與器材
        4.實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)依據(jù)與人員
        5.實(shí)驗(yàn)前測(cè)
        6.實(shí)驗(yàn)后測(cè)
    (二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的控制
    (三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)
        1.流程設(shè)計(jì)
        2.目標(biāo)設(shè)計(jì)
        3.測(cè)試評(píng)價(jià)指標(biāo)
    (四)教學(xué)內(nèi)容安排
    (五)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的環(huán)節(jié)
    (六)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的內(nèi)容要求
    (七)課堂教學(xué)的具體實(shí)施
        1.實(shí)驗(yàn)班課堂教學(xué)
        2.傳統(tǒng)班課堂教學(xué)
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    (一)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班測(cè)試項(xiàng)目差異性檢驗(yàn)
        1.實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)照班足球技術(shù)差異性檢驗(yàn)
        2.實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生足球裁判理論水平差異性檢驗(yàn)
        3.實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)足球教學(xué)能力差異性檢驗(yàn)
        4.實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)足球課興趣差異性檢驗(yàn)
    (二)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班測(cè)試項(xiàng)目對(duì)比檢驗(yàn)
        1.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)照班足球技術(shù)對(duì)比檢驗(yàn)
        2.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)足球裁判理論水平對(duì)比檢驗(yàn)
        3.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)足球教學(xué)能力對(duì)比檢驗(yàn)
        4.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生對(duì)足球課興趣對(duì)比檢驗(yàn)
        5.實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教學(xué)效果對(duì)比檢驗(yàn)
五、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
        1.足球模塊化教學(xué)能明顯提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣
        2.足球模塊化教學(xué)可明顯提高學(xué)生足球能力
        3.足球模塊化教學(xué)可明顯提高教學(xué)效果
        4.足球模塊化教學(xué)對(duì)教師提出更高要求
    (二)建議
        1.敢于打破傳統(tǒng)積極嘗試模塊化教學(xué)
        2.將足球教學(xué)的著眼點(diǎn)放于綜合技能的培養(yǎng)
        3.足球教學(xué)應(yīng)與當(dāng)前中小學(xué)教師招聘及社會(huì)市場(chǎng)需求相結(jié)合
        4.足球教學(xué)可適當(dāng)引用網(wǎng)絡(luò)微信、MOOC平臺(tái)
        5.終身學(xué)習(xí),不斷嘗試新事物
參考文獻(xiàn)
問卷表
    附表A 關(guān)于足球課學(xué)習(xí)興趣情況問卷
    附表B 關(guān)于教學(xué)效果問卷表
附錄一 教學(xué)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄二 關(guān)于實(shí)驗(yàn)問卷、測(cè)試項(xiàng)目及試卷內(nèi)容的效度評(píng)價(jià)表
致謝
攻讀碩士期間的成果



本文編號(hào)：3182497