采用文獻(xiàn)資料法,在"新時(shí)代本科教育"理念的指引下,對當(dāng)前大學(xué)生公共體育學(xué)習(xí)評價(jià)進(jìn)行深入解析,以應(yīng)用型為構(gòu)建出發(fā)點(diǎn),試圖構(gòu)建"新時(shí)代本科教育"視野下的大學(xué)生公共體育學(xué)習(xí)評價(jià)體系,即診斷性評價(jià)、過程性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià),重新解構(gòu)三者的評價(jià)權(quán)重及功能,權(quán)重進(jìn)一步向過程性評價(jià)傾斜,并不斷細(xì)化過程性評價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)。 

【文章來源】：體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2020,28(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 診斷性評價(jià)指標(biāo)體系
    2.1 學(xué)生自評
    2.2 教師評定
    2.3 過程性評價(jià)指標(biāo)體系
        2.3.1 課堂體育教學(xué)評價(jià)
        2.3.2 課外體育教學(xué)評價(jià)
        2.3.3 學(xué)期運(yùn)動能力評價(jià)
        2.3.4 運(yùn)動競技能力評價(jià)
3 終結(jié)性評價(jià)指標(biāo)
    3.1 期末考試評價(jià)
    3.2 總評評價(jià)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中外高校體育教學(xué)模式的比較研究[J]. 杜炳輝.  山東體育科技. 2009(03)
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[7]當(dāng)代中外體育教學(xué)模式比較分析——兼談我國當(dāng)代體育教學(xué)模式建構(gòu)之不足[J]. 潘凌云,王健.  山東體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(04)
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