發(fā)布時(shí)間：2021-04-25 17:47

　　隨著信息傳播渠道的拓展與教育理念的更新進(jìn)步,人們獲取信息越來(lái)越便利。在這樣變化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中,需要引導(dǎo)體育教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中適應(yīng)時(shí)代的腳步,充分利用已有的資源,及時(shí)更新自身的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能結(jié)構(gòu),使外部制度激勵(lì)與主觀認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),以抓住更多更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。目前,許多職業(yè)院校的體育教師職后教育還面臨著許多困境。對(duì)此,各職業(yè)院校需要基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展視角出發(fā),根據(jù)當(dāng)前存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的職后教育改革與發(fā)展路徑。 

【文章來(lái)源】：就業(yè)與保障. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職后教育的必要性
二、職后教育發(fā)展困境
    （一）缺少職后教育法規(guī)與相關(guān)工作細(xì)則
    （二）教師資格制度亟待優(yōu)化
    （三）職后教育缺乏有效分類(lèi)
三、職后教育發(fā)展路徑
    （一）落實(shí)職后教育法規(guī)，出臺(tái)教育工作細(xì)則
    （二）優(yōu)化教師評(píng)價(jià)制度
    （三）分類(lèi)開(kāi)展教師職后教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“一三五”模式構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 鄭業(yè)芳.  職業(yè)教育(下旬刊). 2019(12)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代職業(yè)院校教師教學(xué)角色轉(zhuǎn)變的探討[J]. 李林濱.  法制博覽. 2019(36)
[3]PCK視域下體育教師職后教育實(shí)效性提升策略研究[J]. 高鵬,李玉超,于江川.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)



本文編號(hào)：3159821