大足聯(lián)賽作為我國(guó)高等教育體系中的頂級(jí)足球賽事,是校園體育與青少年足球發(fā)展的重點(diǎn)賽事,對(duì)促進(jìn)大學(xué)體育賽事發(fā)展與構(gòu)建青少年足球聯(lián)賽體系具有重要引領(lǐng)作用。近年來(lái),大足聯(lián)賽制度體系不斷完善,細(xì)化參賽組別,擴(kuò)大參賽規(guī)模,發(fā)展勢(shì)頭明顯向好,在建立聯(lián)賽標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)架聯(lián)賽品牌等方面均在積極尋求突破。但是仍需承認(rèn),我國(guó)大足聯(lián)賽的賽事發(fā)展水平還停留在初級(jí)階段,整體學(xué)生對(duì)于聯(lián)賽關(guān)注度仍然較低,賽事的社會(huì)影響力與發(fā)達(dá)國(guó)家的校園體育聯(lián)賽仍有不小的差距,賽事運(yùn)作有較大的提升空間。本文通過(guò)結(jié)合當(dāng)前最新發(fā)展態(tài)勢(shì),選擇當(dāng)前大足聯(lián)賽賽制改革為切入點(diǎn),以2018-2019賽季進(jìn)行重大賽制調(diào)整的超級(jí)冠軍聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)超冠聯(lián)賽）為研究對(duì)象,探討主客場(chǎng)賽制下超冠聯(lián)賽的發(fā)展效果與運(yùn)作邏輯,為我國(guó)校園足球突破式發(fā)展提供借鑒意義。本文以超冠聯(lián)賽為研究對(duì)象,借助文獻(xiàn)研究、專(zhuān)家訪談以及問(wèn)卷調(diào)查等方法,梳理超冠聯(lián)賽演進(jìn)歷程,明確超冠聯(lián)賽經(jīng)過(guò)大足聯(lián)賽初創(chuàng)階段的探索發(fā)展、推廣發(fā)展階段的調(diào)整,完善提高階段的變革,在創(chuàng)新過(guò)渡階段正式呈現(xiàn)。并結(jié)合超冠聯(lián)賽組織架構(gòu)、參賽隊(duì)伍、裁判、聯(lián)賽資金支持、校園文化以及聯(lián)賽宣傳推廣6個(gè)方面對(duì)聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,歸... 

【文章來(lái)源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【圖文】：

以“大學(xué)生足球聯(lián)賽”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)主題呈現(xiàn)情況

5圖2以“大學(xué)生足球聯(lián)賽”為關(guān)鍵詞文獻(xiàn)發(fā)文趨勢(shì)圖分析原因，從論文的發(fā)表年度分析，2010年、2011年出現(xiàn)有關(guān)大學(xué)生足球聯(lián)賽研究第一個(gè)高潮，主要得益于國(guó)家對(duì)校園足球重視程度進(jìn)一步提升，政策導(dǎo)向進(jìn)一步明確，刺激了相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)大學(xué)生足球聯(lián)賽的研究熱情。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)研究，該高峰與2009年底國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了首次就一個(gè)單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，以及全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)正式啟動(dòng)密切相關(guān)。2013年、2015年和2016年再次出現(xiàn)研究高潮，該高潮主要受到教育部正式牽頭負(fù)責(zé)校園足球工作背景，以及《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》、《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》等文件的政策導(dǎo)向相互作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了研究積極性。根據(jù)此類(lèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源可分析出，研究以期刊文獻(xiàn)為主，碩博論文和此類(lèi)文獻(xiàn)總體發(fā)文量均有所下降，校園足球作為中國(guó)足球發(fā)展的重要基石，對(duì)大學(xué)生足球聯(lián)賽的分析研究，特別是賽制改革下的超冠聯(lián)賽的系統(tǒng)研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。1.4.3基于內(nèi)文分析法的相關(guān)研究1.4.3.1校園足球發(fā)展總體導(dǎo)向研究習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)國(guó)際足聯(lián)主席伊凡蒂諾，對(duì)中國(guó)足球的發(fā)展提出了“三大愿景”，第一通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的普及，提高國(guó)民健康素質(zhì)；第二通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；第三通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)普及與發(fā)展，最終提升中國(guó)足球的整體競(jìng)技水平，實(shí)現(xiàn)參加世界杯、舉辦世界杯、贏得世界杯的夢(mèng)想。這三個(gè)愿景成為引領(lǐng)我國(guó)校園足球發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰，在校園足球方面有著不少富有導(dǎo)向性的研究。2016年，他首先明確了學(xué)校體育的價(jià)值與校園足球的使命，指出學(xué)校體育除了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平還應(yīng)該提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的?

統(tǒng)∪?蘋(píng)旌希?詞迪治榷ㄈ?疲?疚穆凼齙某?諏??詒窘錐我參粗苯由婕安?賽組別。從賽事規(guī)模來(lái)看，省內(nèi)賽參賽隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步上升，發(fā)展迅猛。具體來(lái)說(shuō)，首屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽共有全國(guó)近10個(gè)賽區(qū)，398支參賽隊(duì)伍參加，比賽場(chǎng)次超過(guò)1400場(chǎng)；第2屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽增加了2個(gè)賽區(qū)，參賽隊(duì)伍也隨之增加了60支，達(dá)到457支，比賽場(chǎng)次超過(guò)1600場(chǎng)；第3屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽賽區(qū)擴(kuò)充至16個(gè)，參賽隊(duì)伍擴(kuò)充至600支，比賽場(chǎng)次超過(guò)1800場(chǎng)，[22]前三屆大足聯(lián)賽參賽隊(duì)伍數(shù)量詳見(jiàn)圖3所示，相關(guān)數(shù)據(jù)第4、5屆大足聯(lián)賽在前三屆參賽規(guī)模上繼續(xù)擴(kuò)充。圖32000-2003三個(gè)賽季大足聯(lián)賽省內(nèi)參賽隊(duì)伍數(shù)量大足聯(lián)賽在初步形成一定規(guī)模的同時(shí)，逐步固定聯(lián)賽開(kāi)展時(shí)段，不斷探索適合中國(guó)高校實(shí)情的競(jìng)賽辦法，開(kāi)始營(yíng)造大足聯(lián)賽校園文化氛圍，為大足聯(lián)賽的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基矗但是，從相關(guān)歷史文獻(xiàn)和專(zhuān)家訪談中，了解到大足聯(lián)賽在初創(chuàng)階段，社會(huì)對(duì)參賽隊(duì)伍技戰(zhàn)術(shù)水平的認(rèn)可度不高，球隊(duì)競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)水平尚缺乏說(shuō)服力，各省市之間球隊(duì)水平存在較大差距，高校對(duì)大足聯(lián)賽的[22]安卓炯.中國(guó)飛利浦大學(xué)生足球聯(lián)賽發(fā)展前景的分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(05):111-112+115.


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