大足聯(lián)賽作為我國高等教育體系中的頂級足球賽事,是校園體育與青少年足球發(fā)展的重點賽事,對促進大學體育賽事發(fā)展與構建青少年足球聯(lián)賽體系具有重要引領作用。近年來,大足聯(lián)賽制度體系不斷完善,細化參賽組別,擴大參賽規(guī)模,發(fā)展勢頭明顯向好,在建立聯(lián)賽標準,構架聯(lián)賽品牌等方面均在積極尋求突破。但是仍需承認,我國大足聯(lián)賽的賽事發(fā)展水平還停留在初級階段,整體學生對于聯(lián)賽關注度仍然較低,賽事的社會影響力與發(fā)達國家的校園體育聯(lián)賽仍有不小的差距,賽事運作有較大的提升空間。本文通過結合當前最新發(fā)展態(tài)勢,選擇當前大足聯(lián)賽賽制改革為切入點,以2018-2019賽季進行重大賽制調(diào)整的超級冠軍聯(lián)賽（以下簡稱超冠聯(lián)賽）為研究對象,探討主客場賽制下超冠聯(lián)賽的發(fā)展效果與運作邏輯,為我國校園足球突破式發(fā)展提供借鑒意義。本文以超冠聯(lián)賽為研究對象,借助文獻研究、專家訪談以及問卷調(diào)查等方法,梳理超冠聯(lián)賽演進歷程,明確超冠聯(lián)賽經(jīng)過大足聯(lián)賽初創(chuàng)階段的探索發(fā)展、推廣發(fā)展階段的調(diào)整,完善提高階段的變革,在創(chuàng)新過渡階段正式呈現(xiàn)。并結合超冠聯(lián)賽組織架構、參賽隊伍、裁判、聯(lián)賽資金支持、校園文化以及聯(lián)賽宣傳推廣6個方面對聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀進行分析研究,歸... 

【文章來源】：首都體育學院北京市

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【圖文】：

以“大學生足球聯(lián)賽”為關鍵詞的文獻主題呈現(xiàn)情況

5圖2以“大學生足球聯(lián)賽”為關鍵詞文獻發(fā)文趨勢圖分析原因，從論文的發(fā)表年度分析，2010年、2011年出現(xiàn)有關大學生足球聯(lián)賽研究第一個高潮，主要得益于國家對校園足球重視程度進一步提升，政策導向進一步明確，刺激了相關專家、學者對大學生足球聯(lián)賽的研究熱情。根據(jù)相關文獻研究，該高峰與2009年底國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了首次就一個單項體育運動聯(lián)合發(fā)文《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，以及全國青少年校園足球活動正式啟動密切相關。2013年、2015年和2016年再次出現(xiàn)研究高潮，該高潮主要受到教育部正式牽頭負責校園足球工作背景，以及《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《教育部等6部門關于加快發(fā)展校園足球的實施意見》等文件的政策導向相互作用，進一步調(diào)動了研究積極性。根據(jù)此類文獻數(shù)據(jù)庫來源可分析出，研究以期刊文獻為主，碩博論文和此類文獻總體發(fā)文量均有所下降，校園足球作為中國足球發(fā)展的重要基石，對大學生足球聯(lián)賽的分析研究，特別是賽制改革下的超冠聯(lián)賽的系統(tǒng)研究需要進一步加強。1.4.3基于內(nèi)文分析法的相關研究1.4.3.1校園足球發(fā)展總體導向研究習近平總書記會見國際足聯(lián)主席伊凡蒂諾，對中國足球的發(fā)展提出了“三大愿景”，第一通過足球運動的普及，提高國民健康素質(zhì)；第二通過足球運動的發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義、集體主義和頑強拼搏的意志品質(zhì)；第三通過足球運動普及與發(fā)展，最終提升中國足球的整體競技水平，實現(xiàn)參加世界杯、舉辦世界杯、贏得世界杯的夢想。這三個愿景成為引領我國校園足球發(fā)展的風向標。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰，在校園足球方面有著不少富有導向性的研究。2016年，他首先明確了學校體育的價值與校園足球的使命，指出學校體育除了提高學生體質(zhì)健康水平還應該提高學生運動技能，培養(yǎng)學生的?

統(tǒng)∪?蘋旌希?詞迪治榷ㄈ?疲?疚穆凼齙某?諏??詒窘錐我參粗苯由婕安?賽組別。從賽事規(guī)模來看，省內(nèi)賽參賽隊伍數(shù)量穩(wěn)步上升，發(fā)展迅猛。具體來說，首屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽共有全國近10個賽區(qū)，398支參賽隊伍參加，比賽場次超過1400場；第2屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽增加了2個賽區(qū)，參賽隊伍也隨之增加了60支，達到457支，比賽場次超過1600場；第3屆大足聯(lián)賽省內(nèi)賽賽區(qū)擴充至16個，參賽隊伍擴充至600支，比賽場次超過1800場，[22]前三屆大足聯(lián)賽參賽隊伍數(shù)量詳見圖3所示，相關數(shù)據(jù)第4、5屆大足聯(lián)賽在前三屆參賽規(guī)模上繼續(xù)擴充。圖32000-2003三個賽季大足聯(lián)賽省內(nèi)參賽隊伍數(shù)量大足聯(lián)賽在初步形成一定規(guī)模的同時，逐步固定聯(lián)賽開展時段，不斷探索適合中國高校實情的競賽辦法，開始營造大足聯(lián)賽校園文化氛圍，為大足聯(lián)賽的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基矗但是，從相關歷史文獻和專家訪談中，了解到大足聯(lián)賽在初創(chuàng)階段，社會對參賽隊伍技戰(zhàn)術水平的認可度不高，球隊競技戰(zhàn)術水平尚缺乏說服力，各省市之間球隊水平存在較大差距，高校對大足聯(lián)賽的[22]安卓炯.中國飛利浦大學生足球聯(lián)賽發(fā)展前景的分析[J].西安體育學院學報,2004(05):111-112+115.


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