我國(guó)于2009年啟動(dòng)青少年校園足球活動(dòng),校園足球當(dāng)前已成為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校體育課程中的重要組成部分,但普及面仍然較窄。德國(guó)是世界上屈指可數(shù)的青少年校園足球強(qiáng)國(guó),對(duì)中德兩國(guó)青少年校園足球發(fā)展進(jìn)行比較研究,對(duì)于我國(guó)青少年校園足球健康發(fā)展存在一定的借鑒意義。本文以中德出臺(tái)的促進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的相關(guān)政策為基礎(chǔ),應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、訪談法等研究方法,通過(guò)對(duì)中德青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),對(duì)中德青少年校園足球的培養(yǎng)理念、資金來(lái)源、場(chǎng)地建設(shè)、師資培養(yǎng)、訓(xùn)練體系和競(jìng)賽體系進(jìn)行比較研究。找出目前中國(guó)青少年校園足球發(fā)展的桎梏,探索出一條符合我國(guó)國(guó)情且具有中國(guó)特色的青少年校園足球發(fā)展道路。通過(guò)對(duì)中德兩國(guó)青少年校園足球發(fā)展的差異進(jìn)行比較研究,得出以下結(jié)論:1.我國(guó)應(yīng)優(yōu)化長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)理念,提高青少年校園足球價(jià)值的認(rèn)知,健全激勵(lì)機(jī)制,暢通升學(xué)通道,吸引更多的學(xué)生參加青少年校園足球活動(dòng)。發(fā)揮校園足球的育人功能,逐步培育和形成校園足球文化;2.積極建立線上線下青少年校園足球教師培養(yǎng)模式,完善退役運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、有足球特長(zhǎng)的社會(huì)人員兼職青少年校園足球教師制度。加強(qiáng)青少年校園足球... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)
        2.1.1 關(guān)于我國(guó)青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的概述
        2.1.2 關(guān)于我國(guó)青少年校園足球目前存在問(wèn)題的研究
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
        2.2.1 關(guān)于德國(guó)青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀的研究
            2.2.1.1 關(guān)于德國(guó)青少年校園足球資源配置的研究
            2.2.1.2 關(guān)于德國(guó)青少年校園足球培養(yǎng)路徑的研究
            2.2.1.3 關(guān)于德國(guó)青少年校園足球訓(xùn)練體系及競(jìng)賽體系的研究
        2.2.2 關(guān)于德國(guó)青少年校園足球存在的問(wèn)題研究
        2.2.3 中德青少年校園足球的比較研究
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 訪談法
        3.2.3 比較分析法
    3.3 概念界定
        3.3.1 青少年校園足球
        3.3.2 青少年校園足球資源配置
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 中德青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查
        4.1.1 中國(guó)青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查
        4.1.2 德國(guó)青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查
    4.2 中德青少年校園足球比較研究
        4.2.1 中德青少年校園足球培養(yǎng)理念比較
        4.2.2 中德青少年校園足球資源配置比較
        4.2.3 中德青少年校園足球訓(xùn)練體系比較
        4.2.4 中德青少年校園足球競(jìng)賽體系比較
    4.3 德國(guó)青少年校園足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)青少年校園足球深入發(fā)展的啟示
        4.3.1 優(yōu)化長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)理念,提高青少年校園足球價(jià)值的認(rèn)知..
        4.3.2 均衡青少年校園足球發(fā)展,資源合理分配
        4.3.3 完善中國(guó)特色青少年校園足球青訓(xùn)體系,建好“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)
        4.3.4 完善“一體化”青少年校園足球競(jìng)賽體系,強(qiáng)化監(jiān)督考核機(jī)制
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中德青少年足球人才培養(yǎng)體系比較研究[J]. 胡琦,謝朝忠.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(10)
[2]我國(guó)校園足球本質(zhì)及與實(shí)踐對(duì)接——兼談校園足球與學(xué)校教育的關(guān)系[J]. 劉夫力.  體育學(xué)刊. 2019(03)
[3]“一帶一路”背景下中國(guó)校園足球發(fā)展的國(guó)際外交戰(zhàn)略研究[J]. 蔣菠,陳秋屹,周楠鋒.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]對(duì)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)若干問(wèn)題的思考[J]. 劉海元,馮愛(ài)民.  體育學(xué)刊. 2019(02)
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[7]德國(guó)青少年足球培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[J]. 侯志濤,姚樂(lè)輝,黃竹杭.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(09)
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[10]青少年足球發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)與國(guó)際經(jīng)驗(yàn)——基于英國(guó)足球青訓(xùn)學(xué)院分類系統(tǒng)的實(shí)證研究[J]. 尤佳,李衛(wèi)東.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)

博士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者保護(hù)研究[D]. 徐會(huì)志.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2016
[2]西安市城區(qū)基礎(chǔ)教育資源配置與空間布局的均衡性研究[D]. 李苒.西北大學(xué) 2014
[3]青少年足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練設(shè)計(jì)理論研究[D]. 郭瀟.北京體育大學(xué) 2011
[4]中國(guó)青少年足球訓(xùn)練理念實(shí)證研究[D]. 張慶春.北京體育大學(xué) 2006

碩士論文
[1]長(zhǎng)春市青少年校園足球發(fā)展機(jī)制研究[D]. 石宇.吉林大學(xué) 2019
[2]2009-2015年我國(guó)校園足球發(fā)展特征分析[D]. 王丹.蘇州大學(xué) 2018
[3]我國(guó)青少年訓(xùn)練大綱制定的歷史沿革研究[D]. 焦晶晶.北京體育大學(xué) 2014
[4]中日德足球后備人才培養(yǎng)模式比較研究[D]. 范海龍.上海師范大學(xué) 2013
[5]中德青少年足球人才培養(yǎng)模式的比較研究[D]. 國(guó)景濤.山東師范大學(xué) 2011



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