目的分析不同運動量的體育活動持續(xù)狀態(tài)與焦慮、抑郁評分變化軌跡之間的關(guān)聯(lián),為更好認識體育活動對大學生焦慮、抑郁發(fā)展情況的影響提供參考。方法采用分層整群抽樣法,對山東省某綜合性大學2017級1 265名學生進行5次隨訪,使用體育活動等級量表、焦慮自評量表、抑郁自評量表進行問卷調(diào)查,并通過潛在類線性混合模型識別焦慮、抑郁評分變化軌跡,采用無序多分類Logistic回歸分析5次調(diào)查小運動量的體育活動持續(xù)狀態(tài)與焦慮和抑郁評分變化軌跡之間的關(guān)聯(lián)。結(jié)果每次均為小運動量者940名（74.3%）,每次均為中等或大運動量者325名（25.7%）。焦慮評分變化軌跡被分為低水平組、高水平-下降組、高水平組,分別為686（54.2%）、144（11.4%）、435（34.4%）名;抑郁評分變化軌跡被分為低水平組、中水平-下降組、高水平組、中水平-上升組,分別為604（47.8%）、170（13.4%）、177（14.0%）、314（24.8%）名。以中等或大運動量學生作為參照,持續(xù)為小運動量狀態(tài)會增加焦慮保持在高水平的風險（OR=1.78）、使抑郁評分在中等水平繼續(xù)降低的可能性降低（OR=0.67）、增加抑郁評... 

【文章來源】：中國學校衛(wèi)生. 2020,41(11)北大核心

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【部分圖文】：

大學生焦慮評分變化軌跡的分類

分別擬合抑郁評分與調(diào)查次數(shù)之間的一次、二次及三次多項式函數(shù)，發(fā)現(xiàn)在多項式為二次且類別數(shù)為4時BIC最小，故依此構(gòu)建本研究最終的抑郁評分變化軌跡。根據(jù)不同曲線特征，將軌跡分別記為低水平組(類別1)、中水平-下降組(類別2)、高水平組(類別3)、中水平-上升組(類別4)。見圖2。各組中研究對象人數(shù)及構(gòu)成比分別為604 (47.8%)、170 (13.4%)、177 (14.0%)、314(24.8%)人。2.4 運動量持續(xù)狀態(tài)與焦慮和抑郁評分變化軌跡的關(guān)聯(lián)

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]焦慮自評量表在我國高校大學生中應用的評價研究[D]. 周永安.南方醫(yī)科大學 2012



本文編號：3100283