文章采用文獻資料法、訪談法和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法,對吉林省部分高校教師、學(xué)生及相關(guān)人員進行調(diào)查,了解吉林省高校師生的身體健康和心理健康狀況。通過加強校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展,樹立高校師生"健康校園"的理念,尋找有效的干預(yù)對策,提高高校師生的身心健康水平和健康素養(yǎng)。通過全方位的校園體育文化宣傳,在各高校積極地開展豐富多彩的相關(guān)主題實踐活動,搭建全校師生健康學(xué)習(xí)交流平臺,可以有效培養(yǎng)師生堅持不懈、勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。同時,有利于培養(yǎng)師生良好的人際交往能力,更有利于健康校園的建設(shè)和發(fā)展。 

【文章來源】：體育科技. 2020,41(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻資料法
        1.2.2 網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法
        1.2.3 訪談法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
2 結(jié)果與分析
    2.1 目前高校師生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析
        2.1.1 教師方面
        2.1.2 學(xué)生方面
    2.2 提升高校師生健康應(yīng)對措施
        2.2.1 從心理學(xué)角度看問題，重視培養(yǎng)高校師生的積極人格情感
        2.2.2 從心理學(xué)角度看問題,重視塑造高校師生的積極心理品質(zhì)
        2.2.3 從運動學(xué)視角提高師生體育鍛煉的參與率和健康水平
            2.2.3. 1 制定科學(xué)合理的體育鍛煉計劃是提高師生健康水平的首要問題
            2.2.3. 2 教師和學(xué)生通過積極參加體育活動改善心理狀態(tài)
        2.2.4 從營養(yǎng)學(xué)視角關(guān)注高校師生膳食營養(yǎng)
3 結(jié)論和建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校園師生玩運動促健康[J]. 吳志華.  學(xué)周刊. 2019(16)
[2]“師生健康中國健康”主題教育活動的實踐與探索——基于高職院校學(xué)生工作視角[J]. 逄強.  智庫時代. 2019(02)
[3]“一帶一路”背景下吉林省高職院校校園體育文化建設(shè)創(chuàng)新思路[J]. 劉德寶.  知識經(jīng)濟. 2018(19)
[4]吉林省高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況“診改”與對策研究[J]. 劉德寶.  知識經(jīng)濟. 2018(09)
[5]“健康校園”理念下的高校師生體質(zhì)健康研究——基于浙江大學(xué)校園實踐進行研討[J]. 韋俊芳.  運動. 2018(04)
[6]高校教師體質(zhì)健康評析——基于廣州大學(xué)教師體質(zhì)健康水平的實證分析[J]. 吳家琳,劉強.  廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(12)



本文編號：3098881