大學生作為即將進入社會的成年人,雖然不像未成年人一樣需要保護,但他們的心理健康和身體素質,對于他們自身的成長乃至社會的發(fā)展都非常重要。戶外拓展是一種新的體育教學形式,比一般的體育活動更受學生歡迎。開展戶外拓展訓練,有助于提高學生對人際關系的處理能力,增加學生的團隊合作意識。同時,提高學生的社會適應能力,可以幫助大學生積極面對就業(yè)。本文從戶外拓展訓練對學生的作用出發(fā),探索戶外訓練對大學生適應能力的影響因素,為培養(yǎng)大學生社會適應能力提供參考依據(jù)。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)大學生社會適應能力的作用
    1.1 有助于培養(yǎng)學生的獨立意識
    1.2 有助于改善學生人際關系處理能力
    1.3 有助于增強學生的自信心和勇氣
2 戶外拓展訓練開展存在的問題
    2.1 開發(fā)場地器材
    2.2 開發(fā)師資隊伍
    2.3 提高學生參與積極性
3 提升戶外拓展訓練教學效果的策略
    3.1 優(yōu)化拓展訓練器材與場地
    3.2 培養(yǎng)專業(yè)拓展訓練師
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生社會適應能力培養(yǎng)的有效途徑探索[J]. 趙麗麗,周博.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(08)
[2]關于將拓展訓練引進大學公共體育課的思考[J]. 謝明秋.  體育風尚. 2019(10)
[3]戶外拓展活動對大學生品格特質的影響研究——以瘋行戶外工作室為例[J]. 張亮.  藝術科技. 2019(07)
[4]淺談拓展訓練引入民辦高校公共體育課的實驗性探討[J]. 秦麗芬.  當代體育科技. 2019(16)
[5]烏魯木齊市戶外拓展訓練機構發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 張強,李夢園.  科技資訊. 2019(14)
[6]拓展訓練對提高大學生社會適應能力的研究——以AQ為中介效應[J]. 趙爽,張守忠,李強.  南京體育學院學報(自然科學版). 2017(06)
[7]戶外拓展訓練對大學生社會適應能力的研究[J]. 周遵琴,楊浪濤.  內江科技. 2017(11)
[8]中外高校體育師資培養(yǎng)模式比較研究[J]. 王曉芳,劉江宏.  南京體育學院學報(自然科學版). 2017(05)
[9]高校校園文化建設中的戶外教育新路徑研究[J]. 袁銅墻,袁黎平,吳映輝.  南京體育學院學報(自然科學版). 2017(01)



本文編號：3091029