“體醫(yī)結合”理念下運動人體科學專業(yè)培養(yǎng)目標及課程設置研究——以南京體育學院為例
發(fā)布時間:2021-03-20 19:27
健康中國已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略,在此背景下,體育作為促進健康的重要手段,越發(fā)受到社會關注。作為體育學與醫(yī)學相結合的交叉學科,運動人體科學是"體醫(yī)結合"理念的重要體現(xiàn),然而由于種種原因,各高校運動人體科學專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設置尚缺乏統(tǒng)一的參考構架。南京體育學院運動人體科學專業(yè)曾獲批江蘇省高校品牌專業(yè),并于2019年被正式列入"國家一流專業(yè)"建設點。結合"南體特色",學院在不斷探索適合體育院校運動人體科學專業(yè)合理的培養(yǎng)目標及課程設置方案,以期為"體醫(yī)結合"理念下體育院校運動人體科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與優(yōu)化提供參考。
【文章來源】:南京體育學院學報. 2020,19(11)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
2013年與2016年培養(yǎng)方案課程結構對比
【參考文獻】:
期刊論文
[1]國內(nèi)外一流系統(tǒng)科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案比較分析[J]. 王澤龍,段曉君. 高教論壇. 2020(05)
[2]體醫(yī)融合視角下高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J]. 柴仲學,周銀. 課程教育研究. 2020(15)
[3]基于體質(zhì)健康促進理念的體育校本課程開發(fā)研究[J]. 趙西英. 南京體育學院學報. 2020(03)
[4]健康服務與管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的實踐與探索——以上海健康醫(yī)學院為例[J]. 施毓鳳,萬廣圣,鄭國華,濮桂萍. 教育教學論壇. 2020(08)
[5]淺談“體醫(yī)融合”背景下社會體育指導與管理專業(yè)的發(fā)展理念創(chuàng)新與路徑選擇[J]. 陳君順子. 當代體育科技. 2020(02)
[6]健康中國視域中的運動處方庫構建[J]. 祝莉,王正珍,朱為模. 體育科學. 2020(01)
[7]我國學校體育發(fā)展過程的演進與缺失[J]. 朱喬. 南京體育學院學報. 2019(12)
[8]“雙一流”建設背景下藥學碩士專業(yè)學位研究生課程改革思考[J]. 顧潔,邵蓉. 中國現(xiàn)代應用藥學. 2019(23)
[9]基于供需關系的旅游類“一流專業(yè)”國際化人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新研究[J]. 蘇紅霞,艾欣. 旅游縱覽(下半月). 2019(11)
[10]醫(yī)學院!绑w醫(yī)結合”體育教學模式的改革[J]. 霍亮,胡國鴿. 體育科技. 2019(05)
本文編號:3091539
【文章來源】:南京體育學院學報. 2020,19(11)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
2013年與2016年培養(yǎng)方案課程結構對比
【參考文獻】:
期刊論文
[1]國內(nèi)外一流系統(tǒng)科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案比較分析[J]. 王澤龍,段曉君. 高教論壇. 2020(05)
[2]體醫(yī)融合視角下高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J]. 柴仲學,周銀. 課程教育研究. 2020(15)
[3]基于體質(zhì)健康促進理念的體育校本課程開發(fā)研究[J]. 趙西英. 南京體育學院學報. 2020(03)
[4]健康服務與管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的實踐與探索——以上海健康醫(yī)學院為例[J]. 施毓鳳,萬廣圣,鄭國華,濮桂萍. 教育教學論壇. 2020(08)
[5]淺談“體醫(yī)融合”背景下社會體育指導與管理專業(yè)的發(fā)展理念創(chuàng)新與路徑選擇[J]. 陳君順子. 當代體育科技. 2020(02)
[6]健康中國視域中的運動處方庫構建[J]. 祝莉,王正珍,朱為模. 體育科學. 2020(01)
[7]我國學校體育發(fā)展過程的演進與缺失[J]. 朱喬. 南京體育學院學報. 2019(12)
[8]“雙一流”建設背景下藥學碩士專業(yè)學位研究生課程改革思考[J]. 顧潔,邵蓉. 中國現(xiàn)代應用藥學. 2019(23)
[9]基于供需關系的旅游類“一流專業(yè)”國際化人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新研究[J]. 蘇紅霞,艾欣. 旅游縱覽(下半月). 2019(11)
[10]醫(yī)學院!绑w醫(yī)結合”體育教學模式的改革[J]. 霍亮,胡國鴿. 體育科技. 2019(05)
本文編號:3091539
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