該課題從高職院校體育教師專業(yè)化發(fā)展的不同維度,解析體育教師專業(yè)化發(fā)展的問題。提出了解決問題的策略:一是滿足教師自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求;二是建立專業(yè)化發(fā)展評價機制;三是引導(dǎo)體育教師善于學(xué)習(xí);四是提高對專業(yè)化發(fā)展的認識。 

【文章來源】：西部皮革. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 高職院校體育教師專業(yè)化發(fā)展過程中存在的主要問題
    1.1 對體育教師專業(yè)化發(fā)展缺乏認識
    1.2 專業(yè)化培訓(xùn)效果不明顯
    1.3 課程內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)
    1.4 缺乏相互學(xué)習(xí)進步氛圍
2 高職院校體育教師專業(yè)化發(fā)展的策略
    2.1 滿足教師自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求
    2.2 建立專業(yè)化發(fā)展評價機制
    2.3 引導(dǎo)體育教師善于學(xué)習(xí)
    2.4 提高對專業(yè)化發(fā)展的認識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論體育教師專業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變[J]. 尹志華,汪曉贊,季瀏.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2015(05)
[2]體育教師專業(yè)化緣起與發(fā)展探析[J]. 孟亞彪.  當(dāng)代體育科技. 2014(13)



本文編號：3089176