隨著現(xiàn)代競(jìng)技體操的發(fā)展,體操項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入了追求難度和精度的比賽模式。受競(jìng)技體育發(fā)展體制的影響,韓國與中國在競(jìng)技體育發(fā)展方式上有很大差異,這就制約了韓、中競(jìng)技體育體制的比較研究。隨著體育政治性不斷弱化,韓、中體操在技術(shù)上的交流日益繁榮。在韓國內(nèi)部,研究中國競(jìng)技體操也成為本國體操發(fā)展的一項(xiàng)重要工作�？墒鞘苤朴谥袊w操的強(qiáng)勢(shì)地位,在中國國內(nèi)對(duì)韓國體操的研究卻寥寥無幾。相對(duì)于體操界“三國鼎立”的中、日、美來說,韓國競(jìng)技體操隊(duì)還有很長(zhǎng)了路要走。特別是處在世界體操頂峰地位的中國,更值得韓國體操界學(xué)習(xí)。中國與韓國同處于一個(gè)大陸架,并且韓國文化與中國文化同宗同源,同時(shí)中國人又與韓國人具有相似的體型特征,這為韓國借鑒中國競(jìng)技體操發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基本前提。但中國與韓國競(jìng)技體育的發(fā)展政策和體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又并非完全相同。中國的競(jìng)技體育管理體制實(shí)行“大政府、小社會(huì)”的模式,政府在其中起主導(dǎo)作用。而韓國競(jìng)技體育管理體制實(shí)行“小政府、大社會(huì)”,主要由社會(huì)機(jī)構(gòu)和組織發(fā)揮作用。這種體育管理體制的不同導(dǎo)致了中韓兩國競(jìng)技發(fā)展的速度和形式都有著非常大的差異。筆者運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)地考察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以中韓兩國... 

【文章來源】：西安體育學(xué)院陜西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 論文背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 對(duì)韓國競(jìng)技體育的研究
            1.2.1.1 對(duì)韓國競(jìng)技體育發(fā)展的研究
            1.2.1.2 對(duì)韓國中學(xué)體育課程設(shè)置的研究
        1.2.2 對(duì)競(jìng)技體操發(fā)展演變的研究
        1.2.3 對(duì)中韓體育后備人才的研究
        1.2.4 對(duì)中韓體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究
        1.2.5 對(duì)世界競(jìng)技體操優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移的研究
2. 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 實(shí)地考察法
        2.2.4 比較與邏輯演繹法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3. 研究結(jié)果與分析
    3.1 競(jìng)技體操的起源與發(fā)展
        3.1.1 古代體操的起源以及稱謂的由來
        3.1.2 現(xiàn)代體操的起源、演變與發(fā)展
        3.1.3 體操評(píng)分規(guī)則的產(chǎn)生與發(fā)展
        3.1.4 體操評(píng)分規(guī)則的完善與發(fā)展
    3.2 韓、中競(jìng)技體操訓(xùn)練體制的對(duì)比
        3.2.1 中國體操訓(xùn)練體制的研究
            3.2.1.1 中國現(xiàn)有體操訓(xùn)練管理體制
            3.2.1.2 體操管理中心的組織機(jī)構(gòu)和權(quán)限劃分比較
            3.2.1.3 部門劃分、人員配備及其職責(zé)
            3.2.1.4 層級(jí)劃分、人員配備及其職責(zé)比較
            3.2.1.5 教練員職稱比例
        3.2.2 韓國體操訓(xùn)練體制的研究
        3.2.3 韓、中體操訓(xùn)練體制的對(duì)比研究
    3.3 影響競(jìng)技體操比賽成績(jī)的因素
        3.3.1 運(yùn)動(dòng)員因素
            3.3.1.1 運(yùn)動(dòng)員選材對(duì)比
            3.3.1.2 韓、中運(yùn)動(dòng)員機(jī)能、心理素質(zhì)比較
            3.3.1.3 運(yùn)動(dòng)員技術(shù)
            3.3.1.4 運(yùn)動(dòng)員的參賽經(jīng)驗(yàn)
                3.3.1.4.1 運(yùn)動(dòng)員的選拔機(jī)制
                3.3.1.4.2 運(yùn)動(dòng)員的后備人才機(jī)構(gòu)
    3.4 教練員因素
        3.4.1 教練員崗位培訓(xùn)的等級(jí)制度
        3.4.2 教練員崗位培訓(xùn)的內(nèi)容
        3.4.3 教練員崗位培訓(xùn)考核
        3.4.4 教練員崗位培訓(xùn)證書有效期及繼續(xù)教育
    3.5 韓國、中國競(jìng)技體操的體育保障比較
        3.5.1 體育科研
        3.5.2 體育經(jīng)費(fèi)
        3.5.3 體育設(shè)施
    3.6 韓、中體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同點(diǎn)
4. 結(jié)論與建議
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]浙江省競(jìng)技體育發(fā)展思考[J]. 楊志華.  體育文化導(dǎo)刊. 2012(05)
[2]天津市競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)布局研究[J]. 王健,陶巖,曲魯平,李宗浩.  體育研究與教育. 2011(05)
[3]我國競(jìng)技體育部分優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素分析[J]. 劉寒青,劉成,司虎克.  天津體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[4]陜西省競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀及方向分析[J]. 郭軼群.  經(jīng)營管理者. 2011(15)
[5]“后奧運(yùn)時(shí)代”陜西省競(jìng)技體育實(shí)施“體教結(jié)合”的發(fā)展模式研究[J]. 張德智.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2011(06)
[6]我國女子競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目群及其實(shí)力研究[J]. 劉毓鐘,韓昌松.  體育文化導(dǎo)刊. 2011(06)
[7]競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展要走體教結(jié)合的路子[J]. 雷欣,周長(zhǎng)河.  青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(02)
[8]吉林省競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展模式的研究[J]. 李湘濃,任潔.  科技資訊. 2011(14)
[9]試論科學(xué)發(fā)展觀下中國競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展[J]. 陳菲菲.  科技信息. 2011(10)
[10]2000—2010年我國競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的研究[J]. 趙志進(jìn).  四川體育科學(xué). 2011(01)

碩士論文
[1]陜西省田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 袁從文.首都體育學(xué)院 2008
[2]福建省優(yōu)勢(shì)競(jìng)技體育項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 藍(lán)開輝.福建師范大學(xué) 2007
[3]陜西省與上海市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的比較研究[D]. 張一.陜西師范大學(xué) 2007
[4]論競(jìng)技體育戰(zhàn)略抉擇[D]. 劉錫梅.湖南師范大學(xué) 2004
[5]山東省競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究[D]. 許彩明.曲阜師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3074759