當前,我國各大院校當中對體育人才的培養(yǎng)目標進行了有效的變革,主要是以應用型和創(chuàng)新型作為主要的人才培養(yǎng)工作目標,不斷提高學生的綜合素養(yǎng)�；诖�,以下重點針對"體醫(yī)融合"發(fā)展背景下,大學體育俱樂部教學模式展開了分析和研究,同時提出了相應的教學方法,有效提高了大學體育俱樂部的教學工作效果。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學院校大學體育俱樂部教學模式的構(gòu)建
    1.1 機構(gòu)建立
    1.2 組織教學
    1.3 教學目標設置
    1.4 評價考核
2 大學院校大學體育俱樂部教學模式的實施
    2.1 實施途徑
    2.2 實施措施
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“健康中國”背景下高校公共體育教學改革的模式及對策研究[J]. 李鋒,趙琴,韋光輝.  體育科技. 2019(04)
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[3]“體醫(yī)”結(jié)合大學生持續(xù)心理壓力防控策略[J]. 李宏偉,狄朝暉,朱奇英.  運動精品. 2018(09)
[4]“醫(yī)體融合”背景下醫(yī)學院校體育課創(chuàng)新策略探析——以安徽醫(yī)科大學為例[J]. 袁玎,杜世全.  安徽廣播電視大學學報. 2018(01)
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[6]醫(yī)學院校社團建制體育俱樂部運行實踐研究[J]. 李晨,孫黎曼.  中國高等醫(yī)學教育. 2016(07)



本文編號：3074756