文章在分析高校畢業(yè)生就業(yè)危機的基礎(chǔ)上,首先就高校主體對體育教育專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的忽視、對創(chuàng)業(yè)能力的認知誤區(qū)以及科學的創(chuàng)業(yè)評價機制缺乏等三方面進行論述。然后重點對相關(guān)的培養(yǎng)途徑加以分析。 

【文章來源】：長治學院學報. 2020,37(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)危機的分析
2 高校體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    2.1 高校忽略體育教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
    2.2 對創(chuàng)業(yè)能力認知的誤區(qū)
    2.3 缺乏科學的創(chuàng)業(yè)教育評價機制
3 高校體育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑
    3.1 定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽
    3.2 創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)
    3.3 創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展
    3.4 創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)
4 結(jié)論與建議


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]體育院(系)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]. 龐俊華.  南京體育學院學報(自然科學版). 2011(06)
[4]淺析高等院校體育類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育[J]. 王豪杰.  沿海企業(yè)與科技. 2010(07)
[5]加強體育管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育[J]. 毛浩波.  中國西部科技. 2010(01)
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本文編號：3049009