發(fā)布時(shí)間：2021-02-17 14:04

　　本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等研究方法,以福建省獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度為研究對象,對福建省9所獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課開設(shè)基本情況、教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度、需求情況以及影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的主要因素進(jìn)行較全面的調(diào)查和分析,旨在全面了解福建省各獨(dú)立學(xué)院的健美操選項(xiàng)課現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度情況,為提高健美操選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量和完善健美操學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法,提供有價(jià)值的參考依據(jù)。研究結(jié)果表明:1、健美操已成為高校體育教學(xué)的熱門課程和課余活動(dòng)最受歡迎的健身手段之一。目前福建省9所獨(dú)立學(xué)院已將它列為選修課,但在教材選用、教學(xué)內(nèi)容、考核方法等設(shè)定方面都存在較大的差異。2、福建省9所獨(dú)立學(xué)院共有30名健美操教師,各獨(dú)立學(xué)院健美操教師整體分布不均衡,男女教師比例也存在較大差異。教師年輕化,職稱結(jié)構(gòu)偏低,以講師為主,教師科研能力較低。3、獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課主要是以選修課的形式開設(shè),在教學(xué)時(shí)數(shù)的設(shè)置上,能滿足健美操選項(xiàng)課的教學(xué)時(shí)限的學(xué)校很少,總時(shí)數(shù)多則144學(xué)時(shí),少則低于64學(xué)時(shí),不利于學(xué)生能力的發(fā)展。4、學(xué)生對授課教師整體素質(zhì)滿意度較高,但還應(yīng)提高教師的創(chuàng)編動(dòng)作能力... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１?學(xué)生對健美操教師專業(yè)理論知識滿意度情況（ｎ＝２７２）??

福建師范大學(xué)體育碩士學(xué)位論文??２００????１８０??匾???１６０??■?—????１４０??＝?■?■?．非常滿意??Ｖ…?＾?；?Ｉ?■．三澴滿意??■?＿：弓??，■?Ｍ?，?ｍ－ｎ?．?１?ｍ?１?，?＿??Ｖ?，??圖３．?２?學(xué)生對健美操教師教學(xué)能力滿意度的評價(jià)情況（ｎ＝２７２）??３．４福建省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容需求情況分析??３．?４．１學(xué)生對健美操選項(xiàng)課開設(shè)的需求情況??表３．１８?學(xué)生對健美操選項(xiàng)課開設(shè)的需求情況調(diào)査（ｎ＝２７２）??開設(shè)起始時(shí)間?選擇人數(shù)?比例（％）??第１學(xué)期?３２?１１．７６??第２學(xué)期?５６?２０．?５９??第３學(xué)期?８９?３２．?７２??第４學(xué)期?５１?１８．７５??第５學(xué)期?２６?９．５６???第?６?學(xué)期?１８?６＿６２???從以上表３．?１８所示，學(xué)生希望健美操選項(xiàng)課開始起始時(shí)間為第３學(xué)期的人數(shù)最??多，占３２．?７２％，也就是說在第３學(xué)期開設(shè)健美操選項(xiàng)課的學(xué)生需求量最大；第２學(xué)??期開設(shè)健美操選項(xiàng)課的學(xué)生需求量排在第二；第５學(xué)期和第６學(xué)期開設(shè)健美操選項(xiàng)??課的學(xué)生需求量較少，這是由于第三學(xué)年是福建省各獨(dú)立學(xué)院安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)??習(xí)的集中時(shí)間，學(xué)生較忙抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)健美操。因此各獨(dú)立學(xué)院健美操選項(xiàng)課開??設(shè)的時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求量，盡量安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第１－４學(xué)期的時(shí)間段。??再加上學(xué)生普遍認(rèn)為健美操選項(xiàng)課周學(xué)時(shí)太少，為了滿足學(xué)生的需求，獨(dú)立學(xué)院可??以適當(dāng)?shù)脑黾又軐W(xué)時(shí)，或?qū)⒔虒W(xué)時(shí)數(shù)由原來的兩學(xué)期増加至四學(xué)期。??３．?４．?２

對獨(dú)立學(xué)院健美操教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)＆??家的訪談。從表３．?２２可以得到影響九所福建省獨(dú)立學(xué)院健類操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)滿意??度因素排在前四的上要有：場地器材、教學(xué)時(shí)數(shù)、ｆ丨身素質(zhì)、教師素質(zhì)。其次足運(yùn)??動(dòng)興趣和教學(xué)內(nèi)容。??３．?５．?２教學(xué)時(shí)數(shù)因素分析??滿足，２，?７％??不滿足，６，?２２％?一??基本閑足，５，??／??／?｜?□滿足??ｕ?＾?Ｉ．ＪＢＢＨＨＨＩ?圈基本滿足??｜?／?□不太渦足??＼?／?Ｉ?口不滿足??不太滿足，１４，??５２％??圖３．?４?教師對教學(xué)時(shí)數(shù)是否滿足實(shí)際教學(xué)需要的選擇情況（ｎ＝２７）??如圖３．?４所示有５２％的教師認(rèn)為教學(xué)時(shí)數(shù)不太滿足實(shí)際教學(xué)需要；有２２％的教師??認(rèn)為教學(xué)時(shí)數(shù)不滿足實(shí)際教￥耑要；認(rèn)為基本滿足的教師占１９％；僅７％的教師認(rèn)為??滿足。顯然健美操教學(xué)時(shí)數(shù)偏少，影響了學(xué)生對健美操技能掌握程度，掌握的健美??操內(nèi)容也少，學(xué)生剛剛被激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情隨著課程結(jié)束而消失，無法滿足學(xué)生的身??心需要。多數(shù)學(xué)校健美操選項(xiàng)課的周學(xué)時(shí)冰２學(xué)時(shí)，課后學(xué)生沒有加強(qiáng)練習(xí)是難以??掌握健美操動(dòng)作技術(shù)。Ｍ外獨(dú)立‘７：院課外組織健炎操運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，根本不能滿??２３??

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號：3038089