科學健身素養(yǎng)作為科學素養(yǎng)和健康素養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是我國公民素質(zhì)的重要組成部分。高校學生這一特殊群體作為我國社會主義建設(shè)的中流砥柱,他們的身心健康尤為重要。大一階段是高校學生發(fā)展自我最重要的基礎(chǔ)時期,為此,本科新生的體育健康水平受到廣泛關(guān)注�？茖W健身素養(yǎng)對其身心健康和體質(zhì)健康具有重要促進作用。本研究通過分析山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)現(xiàn)狀,為促進山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)提供了可參考性意見。本研究采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、比較分析法和數(shù)理統(tǒng)計分析法等方法,選取山東省8所普通高校的723名本科新生,對山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究與分析,并為促進山東省普通高校新生科學健身素養(yǎng)提出改進策略。通過研究得到以下結(jié)果:山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)的綜合發(fā)展水平有待提高。不同性別的山東省普通高校本科新生在科學健身知識、科學健身技能、科學健身評價能力上無顯著差異。而在科學健身態(tài)度、科學健身習慣上女性稍弱于男性。不同專業(yè)間,山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)無顯著性差異。在城鄉(xiāng)之間,山東省普通高校本科新生在科學健身知識、科學健身態(tài)度、科學健身習慣、科學健身評價能力... 

【文章來源】：聊城大學山東省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 政策依據(jù)
        1.1.2 現(xiàn)實依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念的概述
    2.2 國內(nèi)外科學健身素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀綜述
        2.2.1 國外相關(guān)文獻的研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 比較分析法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        4.1.1 山東省普通高校本科新生掌握科學健身知識的情況分析
        4.1.2 山東省普通高校本科新生科學健身態(tài)度的分析
        4.1.3 山東省普通高校本科新生科學健身技能的分析
        4.1.4 山東省普通高校本科新生科學健身習慣分析
        4.1.5 山東省普通高校本科新生科學健身的評價能力分析
    4.2 山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)的差異性分析
        4.2.1 山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)的性別差異性分析
        4.2.2 山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)的專業(yè)差異性分析
        4.2.3 山東省普通高校本科新生科學素養(yǎng)的城鄉(xiāng)差異性分析
    4.3 山東省高校新生科學健身素養(yǎng)的影響因素分析
        4.3.1 公共體育課程內(nèi)容缺失
        4.3.2 忽視培養(yǎng)學生健身習慣
        4.3.3 父母健身價值觀念落后
        4.3.4 公共健身設(shè)施功能偏差
        4.3.5 經(jīng)濟水平有限
    4.4 山東省普通高校本科新生科學健身素養(yǎng)的提升策略
        4.4.1 健全公共體育課程科學健身內(nèi)容
        4.4.2 打破“重技能,抓考核”,完善教學方式
        4.4.3 加強科學健身宣傳,轉(zhuǎn)變健身價值觀念
        4.4.4 依據(jù)高校學生健身特點,合理傾斜公共健身設(shè)施配置
        4.4.5 定期舉行科學健身專業(yè)指導活動
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 參考文獻
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]科學健身素養(yǎng)與警察職業(yè)效能提升[J]. 郟孫勇.  中國人民公安大學學報(自然科學版). 2018(01)
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[3]高職院校學生健康素養(yǎng)形成之探索[J]. 葉顯芳.  高教論壇. 2013(04)
[4]大學生體育鍛煉態(tài)度對其鍛煉行為影響的預測[J]. 劉正國,李莉.  首都體育學院學報. 2011(06)
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博士論文
[1]北京市社區(qū)婦女科學健身服務(wù)的需求與供給研究[D]. 白金鳳.北京體育大學 2017
[2]湖北省農(nóng)村居民健身模型建立及對策分析[D]. 丁孝民.北京體育大學 2015
[3]上海市初中生體育素質(zhì)評價指標體系研究[D]. 萬宇.上海師范大學 2015
[4]健康城市背景下的學生健康體育行為培養(yǎng)研究[D]. 鄭家鯤.上海體育學院 2013
[5]新農(nóng)村社區(qū)體育共生發(fā)展模式研究[D]. 薛明陸.曲阜師范大學 2013

碩士論文
[1]南通市通州區(qū)不同體質(zhì)高中生體育意識與行為特征研究[D]. 蔡若愚.蘇州大學 2017
[2]開封市部分公園健身群體健身知識—態(tài)度—行為（KAP）的調(diào)查研究[D]. 徐濟坤.河南大學 2016
[3]大學生體育價值觀與體育行為的關(guān)系研究[D]. 胡燕.云南師范大學 2015
[4]大學生健身素養(yǎng)評價指標體系建構(gòu)[D]. 李朏佺.南京體育學院 2015
[5]武漢市社會體育指導員現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[D]. 鄧通.武漢體育學院 2015
[6]山西省青少年科學健身素養(yǎng)狀況與教育策略研究[D]. 鄒遠強.山西師范大學 2013
[7]成年人科學健身素養(yǎng)測評指標體系的建構(gòu)及其實證研究[D]. 宋江濤.山西師范大學 2012
[8]中學化學教育中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究[D]. 汪陽.華中師范大學 2007



本文編號：3037174