研究目的:江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度是新時(shí)代背景下江蘇省在學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)方面的一項(xiàng)重大工作舉措。通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度在政府、學(xué)校、家庭三個(gè)層面的執(zhí)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)實(shí)施中存在的主要問(wèn)題,對(duì)影響學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度執(zhí)行的成因進(jìn)行探析,進(jìn)而提出針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策,為進(jìn)一步完善體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度,優(yōu)化執(zhí)行過(guò)程提供參考依據(jù)。研究對(duì)象與方法:本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度的執(zhí)行情況為研究對(duì)象,江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度執(zhí)行過(guò)程中涉及的政府行政人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等為調(diào)查對(duì)象。研究結(jié)果:（1）截止2018年8月底,全省提交學(xué)生體質(zhì)健康信息的占學(xué)生總數(shù)的88.7%。在調(diào)查的1665名學(xué)生中,收到報(bào)告書(shū)的比例占95.26%;在調(diào)查的1686位家長(zhǎng)中,收到報(bào)告書(shū)的比例占97.27%。（2）政府層面,通過(guò)發(fā)布公文、召開(kāi)工作部署會(huì)議、組織相關(guān)培訓(xùn)等舉措落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度。學(xué)校層面,本研究所調(diào)查的學(xué)校均布置了體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)這項(xiàng)工作,且體育教師能夠按著要求的實(shí)施步驟進(jìn)行操作,但在報(bào)告書(shū)審核并簽字、回收家長(zhǎng)回執(zhí)單等環(huán)節(jié)仍待加強(qiáng)。家庭... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)(正面)

省教育信息化中心對(duì)管理系統(tǒng)提供全面的維護(hù)和技術(shù)支持，省體質(zhì)中心、省監(jiān)測(cè)??中心對(duì)報(bào)告書(shū)中膳食營(yíng)養(yǎng)建議、運(yùn)動(dòng)干預(yù)建議等內(nèi)容的撰寫(xiě)提供理論和智力支撐??（圖６－１）。體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度執(zhí)行程序清晰，各級(jí)上級(jí)執(zhí)行主體對(duì)下級(jí)執(zhí)行主??體實(shí)施縱向管理，有利于保障制度的實(shí)施。??江蘇ｆ教育廳??，??…＿．．．．．．．．」＾?，??導(dǎo)?１???ｍｆｔｍ??ｆｌ?ｔ學(xué)生體質(zhì)健康浞進(jìn)砑究＋心??健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)?江蘇省中小學(xué)?櫨???營(yíng)理系統(tǒng)?０體盾徤凍信息?１＼???管理系統(tǒng)?－ｓ?２?ｔ教育信息化中心???１藎入１?１?夂！???介?ｎ?Ｉｆ．?—?－???賴(lài)淑，?自動(dòng)生成學(xué)生體一＂省學(xué)生體廣徤康監(jiān)調(diào)與干預(yù)行動(dòng)中心??數(shù)據(jù)上報(bào)?質(zhì)健康報(bào)告＋??』?Ｖ???????ｉ?體育老Ｗ?丨…．．．丨????全省中小學(xué)?０?（審棱，．．?Ｃ＝＞學(xué)生植二??丨?ｉ?｜印、簽字ｒｐｉ?繪馬ｓ看??Ａ?更加詳細(xì)??■ｒ?二：怙．｜：簽??返還！Ｓ執(zhí)單?Ｉ許：．”??圖６－１學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)的執(zhí)行過(guò)程??６．１政策自身存在不足??政策問(wèn)題的認(rèn)定是政策制定的邏輯起點(diǎn)。我國(guó)青少年體質(zhì)健康的提升是一項(xiàng)??系統(tǒng)的工程


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