當(dāng)前,我國已步入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出要加快體育強(qiáng)國建設(shè),給當(dāng)前的體育改革指明了方向。而競技體育作為體育事業(yè)的首要分支是國家綜合實(shí)力的體現(xiàn),對它的競爭也已經(jīng)轉(zhuǎn)為后備人才資源的爭奪。田徑是各國競技體育競爭的焦點(diǎn),因此要加強(qiáng)該項(xiàng)目后備人才的科學(xué)培養(yǎng),以期承擔(dān)起我國競技體育發(fā)展的責(zé)任。本文運(yùn)用多種不同的分析方法,以全國154個(gè)田徑單項(xiàng)奧林匹克高水平后備人才基地“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式為研究對象,深入了解各地區(qū)后備人才培養(yǎng)方面的特點(diǎn)。為創(chuàng)我國田徑項(xiàng)目的輝煌和基地“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。論文研究結(jié)果為:我國田徑基地教練員呈現(xiàn)出年輕化特點(diǎn)且學(xué)歷水平較高,但還需積累更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并加強(qiáng)對多年訓(xùn)練計(jì)劃重要性的認(rèn)識。運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)狀況也不太理想,訓(xùn)練水平還不太高,學(xué)訓(xùn)矛盾較為突出,但是由于參訓(xùn)動(dòng)機(jī)良好,只要多加引導(dǎo)仍然是可造之材。各基地領(lǐng)導(dǎo)對基地建設(shè)都有良好的目標(biāo)定位,并積極探索不同開展形式的體教結(jié)合培養(yǎng)模式。但是由于現(xiàn)實(shí)因素的制約,大多數(shù)措施仍然只流于形式,這在長遠(yuǎn)來說是不利于基地快速成長的,應(yīng)加強(qiáng)對這些方面的監(jiān)管力度�；亻_展體教結(jié)合的模式主要包括... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

基地建設(shè)的目的

圖 2 基地對運(yùn)動(dòng)員的管理情況表 19 基地對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生采取措施情況（n=120）不懲罰 停訓(xùn)停賽 口頭批評 寫檢討書 通告批評 開除出隊(duì) 其他頻 數(shù) 1 81 53 94 93 75 2百分比 0.83 67.5 44.17 78.33 77.5 62.5 1.67制度的出臺，都是為了約束人的行為�；亟⒌闹饕康木褪且獮閲遗囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的高水平人才，那么運(yùn)動(dòng)員也就必然成為基地建設(shè)管理中最重要的對象�！绑w教結(jié)合”提出的初衷是為了解決運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)問題，從圖 2 中可以看出 64.17%的基地對運(yùn)動(dòng)員的管理都是分散在不同班上課，班主任對其學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，課后在由訓(xùn)練部門負(fù)責(zé)訓(xùn)練。這樣的安排給運(yùn)動(dòng)員提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員向文化成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己。并且大多數(shù)基地對于運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的要求也同普通學(xué)生沒有差別，說明這些基地都深刻認(rèn)識到了“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)員不僅僅是運(yùn)動(dòng)員身份，更是一名學(xué)生，那么在他們基礎(chǔ)教育階段就更應(yīng)該注重德、智、體、美、勞全面

節(jié)嚴(yán)重的直接停訓(xùn)停賽或開除出隊(duì)，這對規(guī)范運(yùn)動(dòng)員的日常行為有重要的威懾作用。4.2.4 基地招生選材與人才輸送機(jī)制運(yùn)動(dòng)選材的成功與否直接影響競技體育后備人才水平的高低和數(shù)量的儲備，影響體育事業(yè)投入和產(chǎn)出的效益�，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)選材也經(jīng)歷了自然、經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)選材三個(gè)階段，而科學(xué)選材作為當(dāng)今時(shí)代的主流發(fā)展趨勢，正在被越來越多的人所運(yùn)用。所謂科學(xué)選材，就是根據(jù)不同項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，通過科學(xué)的手段與方法將最適合該項(xiàng)目發(fā)展要求的人才選拔出來的過程。[58]在國外，科學(xué)選材的方法已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)項(xiàng)目中去，在人口基數(shù)比我國低如此多情況下選拔出來的運(yùn)動(dòng)員依舊能夠和我國運(yùn)動(dòng)員一較高下。從中說明各基地教練員要加強(qiáng)觀念學(xué)習(xí)，運(yùn)用科學(xué)的方法手段來選拔運(yùn)動(dòng)員，提高運(yùn)動(dòng)員的成才和輸送率，加快我國田徑事業(yè)的發(fā)展。4.2.4.1 基地招生標(biāo)準(zhǔn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國競技體育后備人才培養(yǎng)特點(diǎn)探析[J]. 孫珂,吳福友.  體育科研. 2016(05)
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[4]體育治理與體育管理的概念辨析與邊界確定[J]. 范葉飛,馬衛(wèi)平.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(07)
[5]高校人才培養(yǎng)模式的概念界定與要素解析[J]. 董澤芳.  成才之路. 2015(15)
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博士論文
[1]我國學(xué)校競技體育體制研究[D]. 趙權(quán)忠.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]我國“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式的探究[D]. 歐陽驍駿.哈爾濱體育學(xué)院 2015
[2]國家女子鉛球項(xiàng)目奧林匹克高水平后備人才基地訓(xùn)練狀況研究[D]. 趙夢.首都體育學(xué)院 2015
[3]上海市“三集中體�！焙汀绑w教結(jié)合學(xué)校”青少年運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)狀況比較研究[D]. 王明超.上海體育學(xué)院 2013
[4]對我國田徑單項(xiàng)奧林匹克高水平后備人才培養(yǎng)的研究[D]. 王君.首都體育學(xué)院 2013
[5]獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[D]. 譚吉.華中師范大學(xué) 2012
[6]對我國田徑單項(xiàng)后備人才基地建設(shè)中部分要素的調(diào)查與研究[D]. 密森.北京體育大學(xué) 2011
[7]中外競技體育人才培養(yǎng)模式的對比研究[D]. 韓曉龍.首都體育學(xué)院 2011
[8]撫順市籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D]. 張麗男.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：2971245