體育教育專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際需要,德、智、體、美全面發(fā)展,專業(yè)基礎(chǔ)寬厚,具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才為目的。體育教育專業(yè)作為武漢體育學院王牌專業(yè),也是檢驗該校教學質(zhì)量的重要依據(jù)。隨著近幾年學校在招生方面的擴大,提高體育教育專業(yè)學生的專項學習策略格外重要。本文通過對武漢體育學院體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生專項學習策略現(xiàn)狀調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并對提高武漢體育學院體育教育籃球?qū)Ｐ迣W生的專項學習策略給出建議。本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對武漢體育學院體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W生的學習策略的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,得到以下結(jié)論:(1)技能學習策略方面,四年級在認知策略、元認知策略、資源管理策略、情感策略上均高于其他年級。(2)技能學習策略方面,一年級不同組別之間不存在顯著差異。二年級一組在認知策略上高于其它組。三年級一組在元認知策略、資源管理策略、情感策略上高于其它組。四年級一組在資源管理策略上高于其它組。(3)理論學習策略方面,不同年級間,隨著入學年限的增加,理論學習策略水平逐... 

【文章來源】：武漢體育學院湖北省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

一、二年級學生技能學習策略水平比較

并且作息時間比二年級學生規(guī)律。情感策略方面，激發(fā)學習動機策略與調(diào)節(jié)情緒策略差異顯著。當，二年級同學不能很好地調(diào)節(jié)情緒，當面對不感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容不能積極主動的去激發(fā)自己的學習興趣。.1.4 一、四年級技能學習策略現(xiàn)狀對比表 4-7 一、四年級技能學習策略現(xiàn)狀對比認知策略 元認知策略 資源管理策略 情M 24.46 25.08 30.02 S 2.77 2.31 3.92 M 26.88 26.55 33.45 S 1.81 2.09 3.46 P 0.00 0.003 0.000 P<0.05 P<0.05 P<0.05 P

一、二年級學生理論學習策略水平比較

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析師范大學體育教育專業(yè)大學生的學習策略[J]. 劉舜卿.  新西部. 2017(25)
[2]論高校體育教學中的學習策略及提高途徑[J]. 伍嶺.  當代體育科技. 2014(31)
[3]大學生學習策略使用水平及其影響因素分析[J]. 周海濤,景安磊,李子建.  中國高教研究. 2014(04)
[4]體育教師課堂教學情緒調(diào)節(jié)的方法[J]. 方萬俊.  成功(教育). 2013(06)
[5]元認知學習策略對獨立學院大學生足球運動技能學習的影響[J]. 張蔚明,李銀萍,龐慶軍.  當代體育科技. 2012(14)
[6]體育教學中高中生情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)策略[J]. 陰雷生,董雪芳.  運動. 2012(01)
[7]淺談在體育教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略[J]. 張建明.  成才之路. 2010(33)
[8]體育教育和運動訓(xùn)練專業(yè)學生運動技能學習策略比較及對策的研究[J]. 張紅松,張錫慶,畢亞旭.  廣州體育學院學報. 2010(01)
[9]努力管理學習策略的內(nèi)涵及其培養(yǎng)[J]. 寇冬泉,黃技.  廣西師范學院學報(哲學社會科學版). 2009(03)
[10]學習策略對動作技能認知效果形成影響的實驗研究[J]. 馮俊彥,林春源,任釗.  西安體育學院學報. 2008(05)

碩士論文
[1]體育與非體育專業(yè)大學生運動技能學習策略比較研究[D]. 慎少帥.東北師范大學 2012
[2]認知策略在本科體育教育專業(yè)跆拳道教學中的應(yīng)用研究[D]. 劉洋.東北師范大學 2011
[3]體育專業(yè)大學生運動技能學習策略研究[D]. 蔡文麗.河南大學 2009
[4]濟南市中學生體育學習策略現(xiàn)狀及其影響因素研究[D]. 呂少蕾.山東師范大學 2009
[5]跑步訓(xùn)練中基于認知策略而產(chǎn)生的主觀努力感覺的比較研究[D]. 李怡彬.武漢體育學院 2008
[6]大學生學習策略調(diào)查問卷的編制[D]. 解登峰.安徽師范大學 2007
[7]山西省普通高校體育學習評價現(xiàn)狀及對策研究[D]. 曹電康.北京體育大學 2007
[8]學習策略在體育專業(yè)運動技能學習過程中的應(yīng)用性研究[D]. 代剛.貴州師范大學 2006
[9]論體育學習策略[D]. 丁俊武.安徽師范大學 2002



本文編號：2922764