隨著人們生活水平的提高,對(duì)攀巖運(yùn)動(dòng)的參與程度也是不斷的增加,2020年攀巖運(yùn)動(dòng)成為奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目,這也為加快發(fā)展攀巖運(yùn)動(dòng)提出了更高的要求,各高校成為培養(yǎng)攀巖運(yùn)動(dòng)人才的重要場(chǎng)所,通過(guò)對(duì)貴陽(yáng)市普通高校攀巖運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和不足,為以后的高校攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、個(gè)案分析法等方法對(duì)貴陽(yáng)市普通高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究分析,得出結(jié)果:攀巖運(yùn)動(dòng)在貴陽(yáng)市普通高校中起步較早,普及率較低,發(fā)展極不平衡,36所高校中有7所開展攀巖運(yùn)動(dòng),其中4所開展攀巖課程,3所僅在相關(guān)課程中作簡(jiǎn)單的理論介紹,1所學(xué)校擁有訓(xùn)練隊(duì)并參與各級(jí)各類比賽;攀巖課程僅在貴陽(yáng)市4所高校中體育專業(yè)開設(shè),大多是以必修課形式出現(xiàn),課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也是大不相同,大多是理論和實(shí)踐相結(jié)合,課時(shí)數(shù)量上也是大不相同,教學(xué)大綱只有1所高校是學(xué)校統(tǒng)一制定,各高校并沒有統(tǒng)一教材,都是各校獨(dú)自去選用;貴陽(yáng)市現(xiàn)有的攀巖教師隊(duì)伍整體趨于年輕化,教齡大多在5年一下,學(xué)歷以碩士為主,職稱以助教、講師為主,女教師相對(duì)較少,攀巖運(yùn)動(dòng)專業(yè)出身較少,... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

沒有開設(shè)攀巖課程原因情況（N=13）

圖 3 參加攀巖運(yùn)動(dòng)教學(xué)收獲情況統(tǒng)計(jì)圖（N=教學(xué)任務(wù)相互影響、相輔相成。從圖 3 中可以獲，無(wú)論是體質(zhì)體型還是自信心、進(jìn)取心方面柔軟度都有所改善。其中有 21%的學(xué)生認(rèn)為自生認(rèn)為體型有所改善，從課堂中有所收獲，讓自于現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)揮在那具有重要意義，應(yīng)大力巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓更多的學(xué)生參與到攀巖運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)大面積的推廣。壓力感緩解12%21%

圖 5 集訓(xùn)隊(duì)、科研基地揭牌儀式為改革創(chuàng)新原有人才選拔和奧運(yùn)備戰(zhàn)機(jī)制，國(guó)家體育總局全面啟動(dòng)了跨項(xiàng)跨界選才和國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)試點(diǎn)工作。作為首批試點(diǎn)單位，貴州醫(yī)科大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勇挑重?fù)?dān)，在全國(guó)率先啟動(dòng)了攀巖、滑板項(xiàng)目的跨項(xiàng)跨界選才工作，分別選拔出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)苗子，開展兩個(gè)項(xiàng)目的集訓(xùn)。 國(guó)家攀巖、滑板集訓(xùn)隊(duì)(貴州)，國(guó)家戶外運(yùn)動(dòng)救援科研訓(xùn)練基地，貴州省戶外運(yùn)動(dòng)教育基地在這里揭牌，標(biāo)志著貴州醫(yī)科大學(xué)的攀巖整體實(shí)力達(dá)到了全國(guó)高校前列，整體實(shí)力和知名度得到飛躍的提升，更加體現(xiàn)出貴州體育事業(yè)迎來(lái)了新的歷史使命，開啟了改革創(chuàng)新加速發(fā)展的新征程。3.4.3.4 人才的培養(yǎng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]攀巖運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 張博.  當(dāng)代體育科技. 2014(08)
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碩士論文
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本文編號(hào)：2901355