“華光杯”大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽(HUBA)是由河南省教育廳主辦的大型賽事,每年夏季在不同承辦學(xué)校展開,男子組別中分為大學(xué)本科組和�？平M,大學(xué)本科組別中又分為甲組(普通學(xué)生組)、乙組(體育教育專業(yè)學(xué)生組)、丙組(高水平運(yùn)動員組),吸引了全省各個高校的優(yōu)秀籃球運(yùn)動員參賽。2018年第26屆HUBA賽事僅男子甲組便有來自省內(nèi)29所高校的50支代表隊(duì)參賽,可以說HUBA是河南省大學(xué)生層面最高等級的精英賽事,而在HUBA最終的四強(qiáng)爭霸賽中取得名次的隊(duì)伍可以代表河南參加全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)的比賽,也因此受到各大高校的重視�；@球在某些高校屬于傳統(tǒng)項(xiàng)目,能夠同時組建男子、女子不同組別好幾支隊(duì)伍參賽,這就對執(zhí)教的籃球教練團(tuán)隊(duì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步促進(jìn)河南省高�；@球隊(duì)的健康發(fā)展,本文采取文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法對近年來參加HUBA賽事的30所高�；@球隊(duì)教練員進(jìn)行了研究,從基本情況、隊(duì)伍建設(shè)、影響因素等不同方面對高�；@球教練隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,力求為河南省高校籃球運(yùn)動的發(fā)展和河南省普通高�；@球隊(duì)教練員自身水平的提高提供理論基礎(chǔ),也為學(xué)校對教練員的培養(yǎng)和行政管理部門對教練員的管理和發(fā)展提供客觀依據(jù)。研究得出以下結(jié)論:1.河南省高�；@球隊(duì)教練員隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)較為合理,兩個組別的平均年齡均約為38歲,呈現(xiàn)出年紀(jì)輕學(xué)歷高、年紀(jì)大高職稱的模式,執(zhí)教年限以5-10年居多;教練員隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)不太合理。2.河南省高�；@球教練的隊(duì)伍配置大多為1-2人,相對河南理工大學(xué)教練員配置略有不足,且選拔聘任方式大多是體育教師聘任,擁有高水平運(yùn)動經(jīng)歷的教練員不足。3.河南省高�；@球教練的業(yè)務(wù)能力較好,隊(duì)員選材、訓(xùn)練組織、執(zhí)教管理、教育能力、科研能力、信息獲取等能力都能夠滿足球隊(duì)訓(xùn)練比賽的需要,但教練員科研和訓(xùn)練相沖突。高質(zhì)量的繼續(xù)教育和培訓(xùn)較少,導(dǎo)致教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)受到一定的影響。4.河南省大多高校對教練員和球隊(duì)比較重視,但教練員的待遇滿意度較低。教練員資質(zhì)和執(zhí)教經(jīng)歷、后備人才培養(yǎng)、硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)訓(xùn)練質(zhì)量等方面在一定程度上影響了教練員隊(duì)伍的建設(shè)。針對上述結(jié)論提出以下建議:1.加強(qiáng)與專業(yè)籃球運(yùn)動隊(duì)、體育院校和體科所的合作、交流,培養(yǎng)更多具有扎實(shí)技術(shù)能力和優(yōu)秀科研實(shí)力的新型教練員,從理論和實(shí)踐兩方面培育新型籃球教練力量,以此推動河南省高�；@球教練員隊(duì)伍的迭代。2.河南省高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身隊(duì)伍發(fā)展情況,組建半專業(yè)化的教練員團(tuán)隊(duì)。教練各司其職,緩解主教練壓力的同時也能協(xié)同各方工作,緊密結(jié)合體育科研和先進(jìn)的籃球訓(xùn)練理念,制定更加科學(xué)、合理的訓(xùn)練計劃。3.河南省高校聘任籃球教練員時考慮選擇具有專業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷和較高運(yùn)動等級的教練員,鼓勵有專業(yè)運(yùn)動經(jīng)歷的運(yùn)動員退役后繼續(xù)讀書深造,掌握籃球運(yùn)動的理論基礎(chǔ)和一定的體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練方法后再進(jìn)入高校任職。4.河南省高校教練員應(yīng)當(dāng)積極參加崗位培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí),多外出交流、比賽,以提升自身帶隊(duì)帶訓(xùn)的業(yè)務(wù)能力。河南省高校應(yīng)當(dāng)重視、鼓勵教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)和繼續(xù)教育,解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題,減少教練員科研壓力,讓教練員有更多的精力放到訓(xùn)練上。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G841
【部分圖文】：

問卷的信度檢驗(yàn)的信度檢驗(yàn)采用再測法，隨機(jī)抽取調(diào)查對象 20 名教練員進(jìn)行問卷調(diào)查再對同一調(diào)查對象進(jìn)行第二次問卷調(diào)查，對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析 相關(guān)系數(shù)計算兩次調(diào)查問卷的相關(guān)系數(shù)是 0.84，表明兩次調(diào)查的結(jié)果具備進(jìn)行研究所需要的信度。問卷的發(fā)放和回收加河南省“華光杯”籃球聯(lián)賽的高�；@球教練員發(fā)放調(diào)查問卷 61 份（ 23 份），回收 61 份，問卷回收率為 100％；有效問卷 61 份，有效率為校分布情況見圖 2-1，圖 2-2。

回收 61 份，問卷回收率為 100％；有效問卷 61 份，有效率為學(xué)校分布情況見圖 2-1，圖 2-2。圖 2-1 河南省高�；@球隊(duì)教練員問卷調(diào)研來源分布圖（甲組）

圖 3-4 中國籃協(xié)制定的教練員等級結(jié)構(gòu)圖3.2.3 河南省高�；@球隊(duì)教練員隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力調(diào)查情況高�；@球隊(duì)教練的業(yè)務(wù)能力主要包括了隊(duì)員的選材、選材時的考慮因素、球隊(duì)訓(xùn)練排、執(zhí)教管理模式、發(fā)表論文數(shù)量、信息獲取六個方面，本部分也從這些方面進(jìn)行調(diào)和分析。由表 3-19 所示，普通組教練員中 28.9%采取了量化評價，2.6%采取了質(zhì)性評價，0.5%采取了兩種評價相結(jié)合，還有 7.9%不清楚評價方式。體教組教練員中 26.1%采取量化評價，8.7%采取了質(zhì)性評價，60.9%采取了兩種評價相結(jié)合，另外還有 4.4%不清評價方式。表 3-19 河南省高�；@球教練員業(yè)務(wù)能力評價表（N1=38，N2=23，N=61）方式量化評價 質(zhì)性評價 兩者相結(jié)合 不清楚 合計
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董超;董翠香;季瀏;;上海市體育業(yè)余訓(xùn)練教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J];體育學(xué)刊;2015年01期

2 畢仲春;陳麗珠;李征;;對歐美籃球教練員成長過程模式的研究——兼論中國大學(xué)籃球教練員培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與希望[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2014年07期

3 蔚世超;薛嵐;;美國大學(xué)籃球教練員訓(xùn)練理念研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2013年08期

4 潘玉姣;;淺談籃球教練員針對運(yùn)動員制定心理訓(xùn)練計劃的研究[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2012年09期

5 舒剛民;霍軍;;現(xiàn)階段中國籃球高級教練員的培養(yǎng)與發(fā)展策略研究[J];西安體育學(xué)院學(xué)報;2011年05期

6 于瀟;張彥龍;潘桂芝;;淺談黑龍江省中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍的建設(shè)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年01期

7 王傳平;駱學(xué)峰;胡好;張英波;;我國青少年競走教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀及質(zhì)量建設(shè)研究[J];河北體育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

8 馬志軍;陳耕春;石紅;;普通高校教練員心理疲勞的調(diào)查研究——以湖南省為例[J];西安體育學(xué)院學(xué)報;2010年04期

9 程利群;;CUBA聯(lián)賽教練員管理機(jī)制闡析[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2010年03期

10 羅健雄;;教練員威信樹立探討[J];體育科技;2009年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 舒剛民;中國競技籃球教練員人才資源開發(fā)與管理研究[D];北京體育大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賀俊;福建省高�；@球教練員執(zhí)教能力影響因素的分析與研究[D];福建師范大學(xué);2017年

2 何鵬杰;石家莊市高職院�；@球隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀及影響因素研究[D];河北師范大學(xué);2016年

3 張凱;陜西省青少年籃球教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];西安體育學(xué)院;2016年

4 何孟;大學(xué)籃球教練員知識體系構(gòu)建及提升策略研究[D];福建師范大學(xué);2016年

5 馬昊;山東省CUBA高校教練員現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析[D];山東師范大學(xué);2014年

6 郭思銘;河南省女籃梯隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2014年

7 賈一凡;東北三省高校女子高水平籃球隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];江西師范大學(xué);2014年

8 韓冬;山西、山東兩省高中男子籃球隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r比較研究[D];太原理工大學(xué);2014年

9 劉旭超;西南地區(qū)普通高校高水平男子足球隊(duì)管理現(xiàn)狀與對策的研究[D];西南大學(xué);2014年

10 唐唯;中國男子籃球聯(lián)賽教練員執(zhí)教能力現(xiàn)狀與發(fā)展策略分析[D];延邊大學(xué);2014年

本文編號：2879352