發(fā)布時(shí)間：2017-04-06 00:01

  本文關(guān)鍵詞：高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的影響因素和策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)高校的發(fā)展還是一個(gè)新興的項(xiàng)目,它體現(xiàn)一種積極向上、通力協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。相比一些傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,啦啦隊(duì)更注重精神層面的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。啦啦隊(duì)在中國(guó)發(fā)展初期同樣只注重技術(shù)引進(jìn),而忽視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),這樣的隊(duì)伍沒(méi)有靈魂,不會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展。唯有通過(guò)思維意識(shí)、精神互動(dòng)、情感交流的培養(yǎng)與傳播,使其形成具有凝聚力的精銳團(tuán)隊(duì)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比分析法,實(shí)地調(diào)查法對(duì)高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題以及影響因素等進(jìn)行了深入探究,旨在為高校啦啦隊(duì)建設(shè)和形成校園特色體育文化提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)。研究結(jié)果:1.啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了一種積極向上、活力四射的精神面貌,更能表達(dá)體育文化中團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力,在我國(guó)高校受到廣大大學(xué)生的喜愛(ài),對(duì)高校校園文化的建設(shè)和形成鮮明的體育文化特色有著美好的發(fā)展前景。2.高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)存在的問(wèn)題:(1)從物質(zhì)層面來(lái)講,高校對(duì)啦啦隊(duì)的投入不夠,大部分高校啦啦隊(duì)沒(méi)有相對(duì)獨(dú)立的訓(xùn)練場(chǎng)所、訓(xùn)練器械、醫(yī)療保障,一定程度制約了高校啦啦隊(duì)未來(lái)的健康發(fā)展。(2)從精神層面來(lái)講,教練員普遍重技術(shù)輕精神文化的建設(shè),從而使隊(duì)員缺乏對(duì)啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)的正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)啦啦隊(duì)項(xiàng)目的熱情。(3)從制度層面來(lái)講,欠缺先進(jìn)的管理理念和合理的、系統(tǒng)的管理制度,獎(jiǎng)懲制度不完善,激勵(lì)力度不夠。(4)從行為層面來(lái)講,高校啦啦隊(duì)欠缺組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的行動(dòng)力。3.因我國(guó)啦啦隊(duì)項(xiàng)目起步較晚,非世錦賽奧運(yùn)會(huì)等大賽項(xiàng)目,領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)啦啦隊(duì)文化的認(rèn)可度不高,在校園的傳播力度不夠。4.教練員基本上都是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)渡到啦啦隊(duì)專業(yè),對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知度不夠?qū)е聦?duì)啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的曲解。
【關(guān)鍵詞】：啦啦隊(duì) 團(tuán)隊(duì)文化 影響因素 策略
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G837;G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.1 研究運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)問(wèn)題是中國(guó)社會(huì)文化和諧發(fā)展的需要11
• 1.1.2 研究啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)有利于促進(jìn)我國(guó)校園文化發(fā)展11-12
• 1.1.3 研究啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)有利于帶動(dòng)我國(guó)高校啦啦隊(duì)可持續(xù)發(fā)展12
• 1.2 選題意義12
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義12
• 1.3 研究目的12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-18
• 2.1 有關(guān)文化、體育文化、啦啦隊(duì)文化的概述13-16
• 2.1.1“文化”的研究13-14
• 2.1.2“體育文化”的研究14-15
• 2.1.3“啦啦隊(duì)文化”的研究15-16
• 2.2 關(guān)于團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)文化、運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)文化的研究16-18
• 2.2.1 有關(guān)“團(tuán)隊(duì)”的研究16-17
• 2.2.2 有關(guān)“團(tuán)隊(duì)文化”的研究17
• 2.2.3 有關(guān)“運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)文化”的研究17-18
• 3 研究對(duì)象與方法18-21
• 3.1 研究對(duì)象18
• 3.2 研究方法18-20
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法18-19
• 3.2.2 專家訪談法19
• 3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法19-20
• 3.2.4 對(duì)比分析法20
• 3.2.5 實(shí)地調(diào)查法20
• 3.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 4 分析與討論21-39
• 4.1 啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的獨(dú)特內(nèi)涵與構(gòu)成要素21-26
• 4.1.1 啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的獨(dú)特內(nèi)涵21-22
• 4.1.2 啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的構(gòu)成要素22-26
• 4.2 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的重要性26-28
• 4.2.1 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的特征26-27
• 4.2.2 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的功能27-28
• 4.2.3 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化的價(jià)值28
• 4.3 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化現(xiàn)狀分析28-32
• 4.3.1 精神層面的現(xiàn)狀分析29
• 4.3.2 物質(zhì)層面現(xiàn)狀分析29-30
• 4.3.3 制度層面的現(xiàn)狀分析30-31
• 4.3.4 行為層面的現(xiàn)狀分析31-32
• 4.4 小結(jié)32
• 4.5 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的影響因素32-36
• 4.5.1 環(huán)境因素32-33
• 4.5.2 個(gè)人因素33-35
• 4.5.3 團(tuán)隊(duì)因素35-36
• 4.5.4 領(lǐng)導(dǎo)因素36
• 4.6 高校啦啦隊(duì)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的策略36-39
• 4.6.1 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與信任36-37
• 4.6.2 優(yōu)化團(tuán)隊(duì)規(guī)模和榜樣作用37-38
• 4.6.3 完善獎(jiǎng)懲制度和激勵(lì)手段38
• 4.6.4 定期舉辦具有該團(tuán)隊(duì)特色的活動(dòng)或拓展訓(xùn)練38
• 4.6.5 設(shè)定團(tuán)隊(duì)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)38-39
• 4.6.6 加強(qiáng)隊(duì)員啦啦隊(duì)文化的認(rèn)知和熱愛(ài)39
• 5 結(jié)論與建議39-41
• 5.1 結(jié)論39-40
• 5.2 建議40-41
• 6 參考文獻(xiàn)41-43
• 7 致謝43-44
• 8 附件44-48

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：287881