“體教結(jié)合”是我國20世紀80年代提出的培養(yǎng)體育競技人才的一種模式。山西省游泳項目(注:山西省游泳項目包括游泳、跳水、水球三項,以下同)為國家發(fā)展體育事業(yè)培養(yǎng)了大量的體育運動人才,然而對比經(jīng)濟發(fā)達的省市還存在不少的落差,尤其是在“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的開展實施還有待進一步提升。本文以山西省游泳項目一線隊的運動員、教練員、運動員家長、運動學(xué)研究的學(xué)者、專家作為調(diào)研對象,運用了訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、實地考察法等,對山西省游泳項目一線隊“體教結(jié)合”模式進行研究,揭示山西省游泳項目一線隊實施“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中的問題,并提出對策。通過研究,本文主要獲得以下結(jié)論:(1)對“體教結(jié)合”認識不統(tǒng)一。教育部、體育部各按自己的目標和任務(wù)行使著雙方的權(quán)利和義務(wù),并且教育和體育部都各自顧及自身的利益,建立一套監(jiān)管、抉擇、運作的系統(tǒng),以及運動員、家長和教練對“體教結(jié)合”的運行也有著不一樣的想法和理解。(2)一線隊學(xué)訓(xùn)矛盾突出。運動員因為專業(yè)訓(xùn)練、比賽等各項任務(wù)較多,學(xué)習文化課的時間難以得到保障,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習系統(tǒng)的連續(xù)性受到了較大的干預(yù),導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習的興趣持續(xù)下降,運動員很難拿出足夠時間進行學(xué)習,這些成為山西省游泳項目一線隊學(xué)訓(xùn)矛盾突出的重要原因所在。(3)物質(zhì)保障有待提升。山西省游泳項目一線隊在對“體教結(jié)合”模式開展中,實施物質(zhì)保障主要包括經(jīng)費、科學(xué)訓(xùn)練條件、教學(xué)物資條件等有待進一步提升,這對穩(wěn)定教練員和運動員隊伍有相當重要的作用。(4)規(guī)章制度有待完善。山西省游泳項目規(guī)章制度執(zhí)行的比較好,但是制度還需要良好的完善,完善的運行機制是一線運動員接受體育訓(xùn)練、文化教育成效高低的關(guān)鍵。規(guī)章制度不完善,導(dǎo)致運動員學(xué)習厭惡、不積極、沒目標,思想上搖擺不定,覺得學(xué)習可學(xué)可不學(xué),最后一樣可以拿到畢業(yè)證。(5)教練員師資隊伍建設(shè)需進步。隨著游泳項目競技水平逐步的提升,教練的作用逐漸的得到展現(xiàn),對運動員競技能力的提升和發(fā)展發(fā)揮了關(guān)鍵作用,教練制定合理的訓(xùn)練計劃和監(jiān)管制度,不僅是確保高水平運動員獲得優(yōu)異成績的前提條件,也是培養(yǎng)一線隊后備人才的關(guān)鍵。以此為基礎(chǔ),我們給出以下幾點對策:(1)樹立關(guān)于“體教結(jié)合”統(tǒng)一認識。教育部、體育部要樹立正確的觀念認識,相互有機協(xié)作,增強對“體教結(jié)合”模式重視程度。山西省游泳項目一線隊管理者、教練員、運動員、運動員家長要轉(zhuǎn)變觀念。(2)促進學(xué)訓(xùn)結(jié)合發(fā)展。在運動員以訓(xùn)練為主的同時,利用有限的時間學(xué)習文化課。應(yīng)堅持從實際切入的方針、遵循體育發(fā)展規(guī)律、確保開展科學(xué)訓(xùn)練的情況下,主要實行素質(zhì)教育,鍛煉運動員自身學(xué)習能力和興趣。(3)提升物質(zhì)保障。逐步加大對于一線運動員訓(xùn)練、后勤保障的投入力度,積極改善場館器材設(shè)施的狀況,改善對一線運動員營養(yǎng)補助條件等的,從硬件和軟件兩個方面加快游泳項目的發(fā)展完善,為山西一線運動隊人才培養(yǎng)提供更多保障。(4)健全規(guī)章制度,規(guī)范一線運動員教育管理。制定和實行一整套即適用于運動訓(xùn)練規(guī)律,同時也滿足教育規(guī)律的文化教育制度和相關(guān)的對策。確保一般教育規(guī)范的嚴謹性和科學(xué)性,同時也必須從一線運動隊的實際切入,在學(xué)制、學(xué)籍監(jiān)管、課程設(shè)和評估方案等多個層面進行完善。(5)加強教練員師資隊伍建設(shè),做好培訓(xùn)進修、獎勵工作。通過選調(diào)、引進、培養(yǎng)、培訓(xùn)等方式加強教練師資隊伍的建設(shè)。采取各類途徑穩(wěn)定教練師資隊伍,引領(lǐng)教練、教師定期參與培訓(xùn)進修,不斷豐富教練員、教師的訓(xùn)練技術(shù)與文化理論知識,強化獎勵工作制度跟蹤獎勵政策。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G861.1
【部分圖文】：

10 月組建了第一支游泳集訓(xùn)隊，期間經(jīng)歷過五次組建，四次解散，最后在 19，經(jīng)山西省體委黨組織協(xié)商決定：山西省正式成立游泳項目的專業(yè)團隊，決定體工隊成立一個隊，省體校成立一個隊，兩隊合起來運動員編制共 30 人。通比賽競爭，七運會后兩隊正式合并成一個隊。為了統(tǒng)一管理，山西省體育局成后，又分別把各個項目成立運動管理中心。在 1998 年，山西省游泳運動管理中心正式成立，并負責管理兩支“水上隊伍別是游泳隊和跳水隊。在 2017 年年底山西省游泳運動管理中心初步組建水球18 年初，山西省水球隊正式成立。總而言之，山西省游泳、跳水以及水球項均由三個階梯構(gòu)成，一線階梯為省線階梯為二線集訓(xùn)隊，三線階梯是地方體校的游泳隊。目前從各個項目的組建來看已經(jīng)初具規(guī)模。1.2 山西省游泳項目一線隊運動員情況山西省游泳項目一線隊的在訓(xùn)運動員共有國際健將 1 人、健將 5 人、一級運 54 人，二級運動員 48 人（見圖 3-1）

學(xué)和山西師范大學(xué)同時具備高水平運動員招生和單招兩種招生資格。而在目前招生游泳項目的僅有一所高校，即山西大學(xué)。山西省游泳項目一線隊運動員基本上是學(xué)校和體育部門共同培養(yǎng)，學(xué)習上由負責，訓(xùn)練基本上是游泳管理中心為主，體教結(jié)合單位之間基本上都有較為明合作的協(xié)議，但是整體來看，在協(xié)議的具體條款中，對雙方的責任、權(quán)利、利義務(wù)方面缺乏明晰的規(guī)定。對于一線隊運動員以及后備運動員來說，管理部門地將體育競賽和金牌放在了首要位置，而將文化教育放在了次要位置。為了吸的專業(yè)運動員，體育管理部門常常要求高校降分錄取、免試錄取、減少學(xué)分、及格線、降低考試難度、學(xué)校掛名等，這些都說明在當前體教結(jié)合中，教育并正的發(fā)揮其實質(zhì)性作用。為了更好的了解當前山西省游泳項目一線隊“教體結(jié)式現(xiàn)狀，本文從運動員層面、教練員層面、文化教育開展層面、訓(xùn)練層面、競面這五個方面對山西省游泳項目一線隊“體教結(jié)合”模式現(xiàn)狀進行分析。2.1 運動員層面（1）運動員基本情況

圖 3-3 運動員入大學(xué)前運動等級統(tǒng)計表如圖 3-3 所示，在全部參與調(diào)查的一線隊運動員中，在進入大學(xué)進行教育一級的運動員占 62%；國家二級運動員有 33%；此外有 5%的運動員的運動等級。可以看出，山西省游泳項目一線隊在與高校聯(lián)合“體教結(jié)合”模式的完全按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，運動員最低達到國家二級運動員運動水平。
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