健美操運(yùn)動作為一項(xiàng)融體育與藝術(shù)于一體,兼具健身性、競技性、表演性等特點(diǎn)的體育運(yùn)動項(xiàng)目,從上世紀(jì)八十年代開始風(fēng)靡全球�！敖】抵袊卑l(fā)展戰(zhàn)略的提出,體育競賽表演產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展,全民健身普遍得到重視,為健美操運(yùn)動的發(fā)展提供了機(jī)會,也對健美操專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。目前,高等體育院校作為健美操專業(yè)人才培養(yǎng)的主要途徑,直接決定了健美操人才的輸出質(zhì)量。因此,對體育院校健美操專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式的研究,可以為體育院校培養(yǎng)出符合社會需求的健美操人才,修訂新的人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式提供參考。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、文本分析、問卷調(diào)查以及深度訪談,選取全國14所體育院校的健美操方向所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,并以上海體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院和河北體育學(xué)院四所高校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研得出以下結(jié)論:首先,目前高校開設(shè)的健美操課程主要包括公共體育選項(xiàng)(修)課、體育教育專業(yè)必修、選修和提高課、舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)的健美操方向?qū)I(yè)課等幾種類型,體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)下設(shè)的健美操方向是目前我國專業(yè)健美操人才培養(yǎng)主要途徑之一,該專業(yè)屬于體育院校藝術(shù)門類的舞蹈學(xué)專業(yè),是一門交叉學(xué)科專業(yè)。其次,目前體育院校健美操專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況比較嚴(yán)峻,主要原因是生源質(zhì)量和后期培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同化明顯,培養(yǎng)規(guī)格涉及的面廣而泛泛,不能體現(xiàn)健美操方向的體育與藝術(shù)交叉學(xué)科特點(diǎn),特別是實(shí)踐課程實(shí)用性不強(qiáng),學(xué)生的實(shí)踐能力不能很好的得到培養(yǎng)。據(jù)此提出了按照健美操專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)修訂人才培養(yǎng)方案,并以人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ),構(gòu)建了體育院校舞蹈學(xué)健美操(方向)專業(yè)“雙主體-四導(dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
【學(xué)位單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G831.3-4
【部分圖文】：

3.1.1.1我國高校健美操課程的開設(shè)盧元鎮(zhèn)在《社會體育學(xué)》一書中指出“體育的發(fā)展離不開藝術(shù)，藝術(shù)的滲入豐富了體育的內(nèi)容，增加了體育的功能，完善了體育的宗旨，美化了體育的形式增添了體育的魅力。”體育與藝術(shù)的融合是兩者長期相互影響的結(jié)果，依據(jù)融合的式歸為兩種形式：體育作為藝術(shù)素材的體育藝術(shù)，例如體育攝影藝術(shù)、體育音藝術(shù)等；藝術(shù)作為體育動作構(gòu)成的某一元素或是某幾個元素的體育藝術(shù)，健美就是其中的一類［24］。因此，目前，我國高等院校的課程設(shè)置都是由國家統(tǒng)一規(guī)定然后頒布不同形式的法定文件而執(zhí)行，健美操運(yùn)動項(xiàng)目以其體育與藝術(shù)的雙重性成為一門獨(dú)立的課程。1986年，北京體育大學(xué)首次開設(shè)選修課，至今已經(jīng)有十余年，通過不斷的發(fā)展和演變，已經(jīng)由單一的選修課程變成現(xiàn)在的六種課程（圖 1）。圖 1健美操課程在高校的開展進(jìn)程

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2824962