幼兒園戶外體育游戲是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容之一,戶外是一個(gè)廣闊的空間,能增加幼兒活動(dòng)的空間和范圍。戶外體育游戲能給予幼兒更加豐富的游戲體驗(yàn),但由于其活動(dòng)場(chǎng)地的特殊性,戶外體育游戲常常需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行游戲監(jiān)管和指導(dǎo)。游戲的教育價(jià)值和游戲本身的發(fā)展,也取決于教師對(duì)游戲的指導(dǎo)。然而,缺乏有效的游戲指導(dǎo),對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種巨大的損失。 本研究主要采用觀察法、訪談法和文獻(xiàn)法三種研究方法。在長(zhǎng)沙市一所示范性幼兒園進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)地觀察,共收集30個(gè)戶外體育游戲樣本。 本研究通過(guò)觀察幼兒園戶外體育游戲指導(dǎo)活動(dòng),分析出幼兒園戶外體育游戲指導(dǎo)中存在的問(wèn)題及影響幼兒園戶外體育游戲指導(dǎo)的因素,并為游戲指導(dǎo)提出建議。本研究對(duì)幼兒園戶外體育游戲現(xiàn)狀主要是從游戲指導(dǎo)方式、游戲指導(dǎo)策略和游戲指導(dǎo)效果三個(gè)方面進(jìn)行分析。研究結(jié)果如下：一是在游戲指導(dǎo)方式上,教師教師主要采取語(yǔ)言加動(dòng)作指導(dǎo)方式,輔之以語(yǔ)言指導(dǎo)方式和動(dòng)作指導(dǎo)方式；不同年齡班教師在語(yǔ)言指導(dǎo)和動(dòng)作指導(dǎo)方式上的差異較大；二是在游戲指導(dǎo)策略上,在戶外體育游戲活動(dòng)中,游戲指導(dǎo)以教師的集體指導(dǎo)為主,分組指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)為輔；三是在游戲指導(dǎo)效果上,教師的正效指導(dǎo)次數(shù)較高,無(wú)效指導(dǎo)和負(fù)效指導(dǎo)占一定比例；不同年齡班教師指導(dǎo)效果差異并不顯著；幼兒游戲積極性的年齡差異不顯著。 通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)在幼兒園戶外體育游戲主要存在三個(gè)問(wèn)題：一、游戲指導(dǎo)過(guò)戲中監(jiān)控“失度”現(xiàn)象；二、游戲指導(dǎo)對(duì)象上“重集體,輕個(gè)別”現(xiàn)象；三、游指導(dǎo)效果上“頻率高、效率低”現(xiàn)象。本研究主要從教師因素、幼兒因素、游戲環(huán)境與游戲材料三個(gè)方面來(lái)分析游戲指導(dǎo)的影響因素,在此基礎(chǔ)上,本研究進(jìn)一步對(duì)提高教師游戲指導(dǎo)質(zhì)量提出了以下三點(diǎn)建議：一、教師要科學(xué)觀察幼兒游戲；二、教師要有正確的指導(dǎo)理念；三、教師要學(xué)會(huì)教學(xué)反思。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：G613.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2821980