【摘要】：當(dāng)前,中國排球運(yùn)動(dòng)競賽水平的不斷發(fā)展,促使大學(xué)生校園排球運(yùn)動(dòng)水平日益提高,運(yùn)動(dòng)員身體技能等方面差距也越來越近。在競技水平不相上下的情況下,心理素質(zhì)的高低,對(duì)于隊(duì)伍的發(fā)展和成績的取得起到了非常重要的作用。賽前心理狀態(tài)的積極調(diào)節(jié),對(duì)于能否戰(zhàn)勝對(duì)手,發(fā)揮自己平時(shí)訓(xùn)練水平,顯得尤為重要,諸多運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者提出,運(yùn)動(dòng)焦慮和運(yùn)動(dòng)成績之間有著密不可分的關(guān)系。在我國,體育競賽和排球訓(xùn)練中,對(duì)運(yùn)動(dòng)焦慮的研究和探討已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)者們的熱議話題,恩德勒的觀點(diǎn),是目前學(xué)者們?cè)谶\(yùn)動(dòng)焦慮影響因素方面主要采用的觀點(diǎn),他的觀點(diǎn)主要有以下五種:消極社會(huì)評(píng)價(jià)的恐懼、對(duì)失敗的恐懼、對(duì)受傷的恐懼、對(duì)競賽水平發(fā)揮的恐懼以及對(duì)對(duì)手實(shí)力的恐懼,這些因素都會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員賽前焦慮的升高,所以,如果想不斷提高我們的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平,就必須要正確的認(rèn)識(shí)賽前焦慮,正確的進(jìn)行控制,才能不斷提高甘肅省大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體、技、戰(zhàn)、心和智等多種因素于一體的隔網(wǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)。近幾年,排球運(yùn)動(dòng)在高校開展普及率已經(jīng)非常高了,此次列入甘肅省運(yùn)會(huì)項(xiàng)目,每年都會(huì)有各級(jí)別的排球比賽。隨著大學(xué)生排球技術(shù)水平的提高以及比賽的激烈性,排球運(yùn)動(dòng)員賽前心理素質(zhì)的重要性已經(jīng)越來越被重視,因此,對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽前心理焦慮維度的研究,對(duì)我們培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、提高運(yùn)動(dòng)水平和促進(jìn)甘肅省排球競技訓(xùn)練方法的提高和發(fā)展有著決定性作用。本論文以排球運(yùn)動(dòng)為研究載體,以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的運(yùn)動(dòng)焦慮概念為研究視角,通過搜集相關(guān)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)焦慮等相關(guān)理論知識(shí),以運(yùn)動(dòng)認(rèn)知焦慮量表為測量工具,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、量表測量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法和邏輯分析法對(duì)參加本次全省大學(xué)生排球聯(lián)賽的240名參賽運(yùn)動(dòng)員對(duì)賽前認(rèn)知焦慮的6個(gè)維度進(jìn)行研究分析。通過研究得出以下結(jié)論:1.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員在社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮維度,性別、是否主力、一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、二級(jí)運(yùn)動(dòng)與無等級(jí)運(yùn)動(dòng)員皆存在顯著性差異,學(xué)歷無明顯差異。男性運(yùn)動(dòng)員高于女性運(yùn)動(dòng)員、主力隊(duì)員高于替補(bǔ)隊(duì)員、訓(xùn)練年限短的高于訓(xùn)練年限長的隊(duì)員。2.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員在比賽準(zhǔn)備焦慮維度,訓(xùn)練年限、本科和碩士、碩士和大專運(yùn)動(dòng)員差異性極其顯著,性別、一級(jí)運(yùn)動(dòng)員與無等級(jí)運(yùn)動(dòng)員之間存在顯著性差異,是否主力無顯著性差異。男性運(yùn)動(dòng)員高于女性運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練年限短的高于訓(xùn)練年限長的隊(duì)員。3.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員在競技水平發(fā)揮焦慮維度,是否主力差異性極其顯著,性別、訓(xùn)練年限顯著性差異,運(yùn)動(dòng)等級(jí)和學(xué)歷均無顯著性差異。男性運(yùn)動(dòng)員高于女性運(yùn)動(dòng)員、主力隊(duì)員高于替補(bǔ)隊(duì)員。4.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員在失敗焦慮維度,性別、是否主力、訓(xùn)練年限均存在顯著性差異,運(yùn)動(dòng)員等級(jí)和運(yùn)動(dòng)員學(xué)歷均無明顯差異。5.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員在對(duì)方實(shí)力焦慮維度,訓(xùn)練年限,一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和無等級(jí)運(yùn)動(dòng)員顯著性差異,性別、是否主力和學(xué)歷均無顯著性差異。6.大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)受傷焦慮維度,是否主力顯著性差異;性別、訓(xùn)練年限、運(yùn)動(dòng)等級(jí)及學(xué)歷均無顯著性差異。主力隊(duì)員高于替補(bǔ)隊(duì)員。根據(jù)以上研究結(jié)論提出以下幾條建議:1.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮數(shù)據(jù)來看,性別上的差異,男性運(yùn)動(dòng)員更需要有區(qū)別針對(duì)性的開展集中注意力訓(xùn)練,對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)焦慮的調(diào)節(jié)要因人而宜。訓(xùn)練大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的自信心,多增加鼓勵(lì)式訓(xùn)練。2.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的比賽準(zhǔn)備焦慮數(shù)據(jù)來看,應(yīng)增加比賽模擬訓(xùn)練,讓大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)比賽。增加比賽經(jīng)驗(yàn),以及加強(qiáng)比賽中遇到的突發(fā)情況處理。3.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的競技水平發(fā)揮焦慮數(shù)據(jù)來看,加強(qiáng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的個(gè)性品質(zhì)。賽前應(yīng)做自我心理暗示,相信自己是最棒的。4.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的失敗焦慮數(shù)據(jù)來看,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員思想文化、比賽動(dòng)機(jī)和比賽歸因的心理學(xué)教育,改善認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu),以降低他們的自我否定的意識(shí)。5.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的對(duì)方實(shí)力焦慮數(shù)據(jù)來看,運(yùn)動(dòng)員不應(yīng)做過高期望值,正面面對(duì)對(duì)手實(shí)力,教練應(yīng)組織學(xué)生多看國際比賽,灌輸女排精神。6.根據(jù)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的受傷焦慮數(shù)據(jù)來看,應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)訓(xùn)練,提高自身素質(zhì)是能夠減少受傷的辦法。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G842
【圖文】：

測試運(yùn)動(dòng)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2788471