【摘要】：游泳作為一項(xiàng)基本的生存技能,越來越受到學(xué)校和社會(huì)的重視。清華大學(xué)規(guī)定從2017級(jí)本科新生開始,游泳將與畢業(yè)掛鉤;北京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校近年來都將游泳列入必修課。這些舉措是為了讓大學(xué)生掌握游泳技術(shù),但對(duì)部分大學(xué)生而言是被動(dòng)學(xué)習(xí),運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法效果欠佳,因此有必要探尋更為有效的教學(xué)方法。本文采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及專家訪談法等研究方法,以分層教學(xué)法在高校游泳選修課中的應(yīng)用為研究對(duì)象,選取牡丹江師范學(xué)院2016級(jí)兩個(gè)游泳選修班進(jìn)行14周的實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用分層教學(xué)法,對(duì)照班運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法,比較兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、游泳技術(shù)、學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)效果等方面的影響。旨在為高校游泳選修課提供更為科學(xué)有效的教學(xué)方法,提高游泳課的教學(xué)質(zhì)量,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為分層教學(xué)提供理論與實(shí)踐支撐。結(jié)論表明:(1)分層教學(xué)法更利于學(xué)生爬泳技術(shù)的掌握和提高,實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班爬泳25米測(cè)試均值為31.22秒,對(duì)照班為34.7秒,P0.05,存在顯著性差異;實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的打腿技術(shù)、劃臂與換氣配合、動(dòng)作效果的測(cè)試結(jié)果存在極顯著性差異,P0.01,實(shí)驗(yàn)班明顯優(yōu)于對(duì)照班。(2)分層教學(xué)法能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班游泳學(xué)習(xí)興趣測(cè)試均數(shù)為82.71±6.25,對(duì)照班學(xué)習(xí)興趣測(cè)試均數(shù)為78.18±6.57,P0.01,存在極顯著性差異。(3)分層教學(xué)法有利于提高教學(xué)效果,實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班教學(xué)效果得分為85.45±6.55,對(duì)照班教學(xué)效果測(cè)試得分78.36±6.59,P0.01,存在極顯著性差異。(4)分層教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)四項(xiàng)指標(biāo)的影響不存在顯著性差異,但實(shí)驗(yàn)后學(xué)生身體素質(zhì)均有小幅度提升。因此,在高校游泳選修課中運(yùn)用分層教學(xué)法是有效、可行的,分層教學(xué)值得在高校游泳選修課上推廣。
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G861.1-4
【圖文】：

牡丹江師范學(xué)院碩士學(xué)位論文及考慮學(xué)校場(chǎng)地和測(cè)試條件的限制，初步選定與游泳相關(guān)性較高的指標(biāo)，然后通過問卷表格的形式向?qū)＜艺髑笠庖�，最終確定以上指標(biāo)，并依據(jù) 2014 年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分，見圖 2-1，以便更精準(zhǔn)的反映男生、女生的身體素質(zhì)。

圖 2-1 2014 年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)評(píng)分表)實(shí)驗(yàn)前游泳基礎(chǔ)測(cè)試指標(biāo)水中憋氣：憋氣時(shí)長(zhǎng)能反映肺活量，而且能看出在水中缺氧的情適應(yīng)，心理和身體上是否放松，憋氣時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生相對(duì)而言基礎(chǔ)試方法和要求：學(xué)生手扶池壁，將頭部沒入水中，如圖 2-2 所示吐氣；教師在岸邊計(jì)時(shí)，當(dāng)學(xué)生抬頭吸氣即停表，記錄時(shí)長(zhǎng)。

第 2 章 實(shí)驗(yàn)對(duì)象和方法漂浮穩(wěn)定度：水中漂浮能夠反映學(xué)生的水性，漂浮的好能減少身截面積和阻力，因而游起來會(huì)更輕松，從漂浮位置的高低、身體及是否呈流線型考察漂浮程度。試方法和要求：學(xué)生手扶池壁，身體俯臥水中伸展放松，不借助然漂浮起來，保持 5 秒以上，如圖 2-3 所示；教師根據(jù)漂浮位置的放松狀態(tài)以及穩(wěn)定性打分。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2776677