體育院校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G807.4
【圖文】：
16圖 3.1 體育院校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究技術(shù)路線圖3.1.3 體育院校二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量相關(guān)概念界定二級(jí)學(xué)院，對(duì)于“二級(jí)學(xué)院”的定義主要分成兩種：（1）與學(xué)院或大學(xué)處于平行位置的且獨(dú)立于高校之外的教育機(jī)構(gòu)。（2）由大學(xué)下屬的某些類似學(xué)科、部門組成的一級(jí)教育管理組織。本文中涉及的二級(jí)學(xué)院屬于第二種解釋，例如北京體育大學(xué)中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)院以及天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院。它是隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，增強(qiáng)跨學(xué)科滲透，完善學(xué)科建設(shè)，為具有更好的、更有效率的教學(xué)管理工作而產(chǎn)生的[39]。教學(xué)質(zhì)量，前人從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的定義做出了不同的界定：（1）教學(xué)質(zhì)量是高校為滿足社會(huì)和個(gè)人發(fā)展需要而建立的教育教學(xué)目標(biāo)，旨在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織和實(shí)施取得了預(yù)期的成果[40]。（2）預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中被達(dá)到[41]。（3）教學(xué)過(guò)程的所有特征和特征及其影響的總和，可用于確定其是否達(dá)到既定要求[42]。（4）教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)規(guī)范的總體結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)不斷發(fā)展和形成的系統(tǒng)，是學(xué)校教育和教學(xué)管理的總體結(jié)果，也是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程[43]。綜上所述，本研究認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量是指學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求之間的密切程[39]朱九思、姚啟和.《高等教育辭典》[M]
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)中的學(xué)術(shù)資格鑒定作為保障二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，其師資學(xué)術(shù)資格鑒定（失 2 分）由師資結(jié)構(gòu)（失 2 分）和教師業(yè)務(wù)水平組成。表 4.15 教師職稱結(jié)構(gòu)在北京體育大學(xué)教育學(xué)院中的分布總?cè)藬?shù) 教授 副教授 教授比例 副教授比例101 21 28 21% 28%通過(guò)表 4.15 可以明顯看出：教授人數(shù)在北京體育大學(xué)教育學(xué)院教師結(jié)構(gòu)中的比例為21%，副教授人數(shù)的占有比例為28%，教授和副教授的總占有比例為49%。職稱結(jié)構(gòu)中教授和副教授與總教師人數(shù)比例≥60%為合理教師結(jié)構(gòu)[57]。顯然，北京體育大學(xué)教育學(xué)院教師中教授和副教授人數(shù)分布還未達(dá)到合理的職稱結(jié)構(gòu)。教學(xué)執(zhí)行機(jī)構(gòu)（失 2 分）包括各教研室和綜合教務(wù)部門（失 2 分）。綜合教務(wù)部門是各教研室和二級(jí)學(xué)院的“對(duì)接人”，將決策保障機(jī)構(gòu)通過(guò)的意見(jiàn)和建議具體地、有針對(duì)性地傳達(dá)到各專業(yè)教研室。各專業(yè)教研室對(duì)綜合教務(wù)部門的意
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