【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,科學(xué)的不斷進(jìn)步,我們已經(jīng)生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下。無論是在生活中,還是在學(xué)習(xí)里,我們都得到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利�；ヂ�(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式,改善了我們的生活品質(zhì),提高了我們的學(xué)習(xí)能力,因此合理的利用互聯(lián)網(wǎng)為我們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),是我們應(yīng)當(dāng)深入研究的問題。本研究以O(shè)2O教學(xué)模式在高�；@球選項(xiàng)課中的應(yīng)用為研究對(duì)象,探究O2O教學(xué)模式在高�；@球選項(xiàng)課中應(yīng)用的理論、方法和效果為本研究的研究目的,以文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為研究方法。依據(jù)O2O教學(xué)模式的運(yùn)行模式及其構(gòu)成要素,首先探討O2O教學(xué)模式的基本理論,繼而分析O2O教學(xué)模式在高校籃球選項(xiàng)課中的應(yīng)用的理論與方法,并引入實(shí)際課堂教學(xué)中論證在籃球選項(xiàng)課中的應(yīng)用效果,最后提出O2O教學(xué)模式應(yīng)用在高�；@球選項(xiàng)課中的教學(xué)價(jià)值。研究得出以下結(jié)果:經(jīng)過教學(xué)實(shí)驗(yàn),在身體素質(zhì)方面,O2O教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比沒有顯著的改善效果;在籃球技能技評(píng)以及達(dá)標(biāo)方面,O2O教學(xué)模式要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式;在籃球理論知識(shí)方面,采用O2O教學(xué)模式相比于采用傳統(tǒng)教學(xué)模式成績(jī)提升較為顯著;在鍛煉態(tài)度方面,O2O教學(xué)模式的提升效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。另一方面,相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生更喜歡O2O教學(xué)模式進(jìn)行籃球選項(xiàng)課教學(xué),有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究得出以下結(jié)論:在高�；@球選項(xiàng)課的教學(xué)中運(yùn)用O2O教學(xué)模式,對(duì)于籃球技術(shù)技能學(xué)習(xí)和達(dá)標(biāo)情況,以及籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。多種形式教學(xué)手段相結(jié)合,多種形式交流方式并存,讓教學(xué)更有針對(duì)性的對(duì)待每一位學(xué)生,同時(shí)在線發(fā)布籃球教學(xué)信息,使籃球運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生的日常生活中,讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí),為學(xué)生構(gòu)建了良好的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境。使學(xué)生對(duì)籃球課堂更加喜愛,樂于參與課堂教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G841-4
【圖文】：

原地投籃示意圖

運(yùn)球往返上籃示意圖

3行進(jìn)間雙手胸前傳接球示意圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2762152