【摘要】：伴隨2008年北京夏奧會的閉幕,2022年北京攜手張家口冬奧會的序幕,奧林匹克運動的腳步一直在中國大地上行走,奧林匹克文化是世界優(yōu)秀文化的一部分,是先進(jìn)的文化,是與時俱進(jìn)的文化。大學(xué)是文化傳播的重要場所,學(xué)校教育可以深化奧林匹克文化。這一歷史背景將有效地促進(jìn)奧林匹克文化在河北省高校中的傳播,借此奧林匹克教育將成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和良好載體。奧林匹克的文化教育功能在傳播世界優(yōu)秀文化,對青少年一代進(jìn)行倫理、道德以及社會規(guī)范方面的教育作用,具有其他方式所不可替代的特殊性質(zhì)。現(xiàn)代奧林匹克運動提出,將人的全面發(fā)展作為教育的宗旨,這與當(dāng)前我國提出的要不斷提高國民綜合素質(zhì)和在高校中加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是一致的,它繼承和充實了人文主義的內(nèi)涵,并提倡通過體育培養(yǎng)人的人文精神和情操,為人類的和諧發(fā)展服務(wù),并成為將體質(zhì)、意志、精神三者有機(jī)的融為一體的教育形式。因此本文以河北省高職高專校園奧林匹克文化傳播進(jìn)行研究。本課題主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法和專家訪談法等方法對河北省高職高專校園傳播奧林匹克文化的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析,分析的結(jié)果表明:(1)奧林匹克文化既是世界的,又是民族的,是普遍性與特殊性的有機(jī)統(tǒng)一;奧林匹克文化是競爭性與非競爭性的有機(jī)統(tǒng)一。(2)河北省高職高專院校的大學(xué)生對奧林匹克文化的態(tài)度是積極的,大學(xué)生們十分認(rèn)可奧林匹克文化在校園內(nèi)的傳播。(3)體育教師在不同程度上對奧林匹克文化都有著一定的認(rèn)知,對奧林匹克文化表示認(rèn)同;另一方面,河北省高職高專院校的體育教師在奧林匹克文化面前略顯“無力”,因此缺乏講授奧林匹克文化的信心,不能夠完全將奧林匹克文化帶入課堂;(4)奧林匹克文化在河北省高職高專校園傳播發(fā)展的制約為大學(xué)生對奧林匹克文化的忽視,東西方文化差異,教育體制的弊端和管理部門的忽視,奧林匹克教材的缺乏及體育教師奧運文化的匱乏。(5)通過開設(shè)奧林匹克課堂,加強(qiáng)奧林匹克文化研究和師資力量培訓(xùn),校領(lǐng)導(dǎo)切實更新觀念,發(fā)揮大眾傳媒的積極作用,營造校園奧林匹克文化氛圍,緩解大學(xué)生就業(yè)壓力等方式加強(qiáng)奧林匹克文化在河北省高職高專校園合理化傳播路徑。
【圖文】：

大學(xué)生對奧林匹克文化在校園傳播的不同態(tài)度圖
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2682142