【摘要】：在智能化社會的今天,人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)和我們的生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系,也深深地改變了人們的學(xué)習(xí)形式和教育觀念。隨著科技水平和生活水平的不斷提高,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸成熟,智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂等不可或缺的設(shè)備。大學(xué)生獲取信息的方式也逐漸從以計(jì)算機(jī)為媒介過渡到以手機(jī)為媒介,本文將新的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)結(jié)合起來,通過媒介精準(zhǔn)地推送學(xué)習(xí)資源甚至是學(xué)習(xí)伙伴。本文正是運(yùn)用近幾年來最受大眾歡迎的手機(jī)軟件--微信,應(yīng)用于運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)排球普修課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,為促進(jìn)高校排球教學(xué)的發(fā)展,提供一定的參考。本研究以首都體育學(xué)院2016級運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)排球普修課為例,結(jié)合課程的特征、微信平臺學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)者的特征,建立微信輔助教學(xué)推送內(nèi)容體系,分析運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)大綱,利用微信公眾平臺并按照教學(xué)進(jìn)度推送學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)干預(yù),探索微信在排球普修課中輔助教學(xué)的應(yīng)用效果。主要得出以下結(jié)論:1通過分析運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)大綱,建立微信輔助教學(xué)推送內(nèi)容體系,最終篩選出微信輔助教學(xué)內(nèi)容框架,其中包括排球基本理論知識、排球基本技戰(zhàn)術(shù)、排球基本技能3個一級指標(biāo),排球基本理論知識包括6個二級指標(biāo)和23個三級指標(biāo);排球基本技、戰(zhàn)術(shù)包括7個二級指標(biāo)和27個三級指標(biāo);排球基本技能包括3個二級指標(biāo)和10個三級指標(biāo);2利用微信輔助排球普修課教學(xué),有助于提高男生實(shí)驗(yàn)班排球理論知識的學(xué)習(xí)與掌握。女生實(shí)驗(yàn)班對排球理論知識的學(xué)習(xí)與掌握與女生對照班無明顯差異。3利用微信輔助排球普修課教學(xué),男生實(shí)驗(yàn)班對墊球技術(shù)的掌握明顯優(yōu)于對照班,經(jīng)過專家訪談,由于男生肢體比較僵硬,通過微信平臺的學(xué)習(xí),可以掌握墊球的技巧,因此進(jìn)步比較明顯;女生實(shí)驗(yàn)班對傳球技術(shù)的掌握明顯優(yōu)于對照班,由于女生普遍力量較弱,而傳球技術(shù)對于手指、手腕以及全身協(xié)調(diào)配合用力相對較多,因此,通過微信平臺的學(xué)習(xí),可以較好的掌握傳球的發(fā)力順序。4利用微信輔助普修課教學(xué)的方式,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有明顯提高,微信輔助教學(xué)的方式優(yōu)于對照班。但是主觀能力、努力重要性以及價值有用性三個方面沒有明顯差異。5利用微信輔助普修課教學(xué)的方式,使師生之間的交流更加緊密、輕松,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果,教學(xué)環(huán)境更加融洽,更多的學(xué)生愿意將這種教學(xué)方式應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。
【圖文】：

男生實(shí)驗(yàn)班微信群組

女生實(shí)驗(yàn)班微信群組
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G842-4

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