【摘要】：當前我國高等教育邁入“大眾化教育”階段,隨之而來的是為增加就業(yè)崗位的社會現(xiàn)狀,嚴峻的就業(yè)形勢迫使眾多大學生面臨畢業(yè)即失業(yè)的問題,“就業(yè)難”成為應屆畢業(yè)生普遍焦慮的問題。與此同時,體育專業(yè)大學生由于其自身專業(yè)的特殊性質(zhì),面臨著就業(yè)面較窄、就業(yè)方式單一等現(xiàn)實特點,其就業(yè)壓力伴隨著就業(yè)形勢逐年遞增,就業(yè)率與其呈負相關趨勢逐年遞減。在此背景下,我國提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家戰(zhàn)略,力求以倡導全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)形勢向良好趨勢發(fā)展,此戰(zhàn)略為體育專業(yè)大學生就業(yè)提供良好出路。本研究旨在通過對當前我國體育學博士點院校體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研分析,了解當前其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀況以及出現(xiàn)的問題,并找準致因,提出發(fā)展對策及建議。本文采用文獻法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法作為研究方法,選取我國22個體育學博士授予點院校中的21所院校的體育專業(yè)本科生作為調(diào)查對象,具體展開問卷調(diào)查與分析。研究結論如下:(1)我國體育學博士點院校體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀:體育專業(yè)大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識良好,有較大興趣;就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識而言,大多數(shù)體育專業(yè)大學生有過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法,愿意進行嘗試,性別、年級、專業(yè)、地域文化對體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識均有影響;就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機而言,盡管每個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機不盡相同,但對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情是相對較高的;就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式而言,盡管學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法各不相同,但其多樣化的方式選擇反映出面對多變社會和極速時代的理性表現(xiàn);就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域而言,體育專業(yè)大學生在選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域時大都經(jīng)過深思熟慮,慎重考慮后方做出抉擇,并不會輕易盲從和沖動選擇;從支持情況來看,政府政策支持、學校教育支持、社會資金及服務支持、家庭支持等對于體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)均有一定的成效,但同時也存在一定問題。(2)關于我國體育學博士點院校體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的致因:就社會影響因素而言,就業(yè)壓力大迫使體育專業(yè)大學生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);政策導向傾斜(政策引導、稅收、工商、信息服務等優(yōu)惠)有利于體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),但存在制度不完善,分工不明確等問題;企業(yè)的資金、技術、信息等各項扶持有利于體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),但存在資金投入力度小、技術指導不明確、信息提供不及時等問題。就高校影響因素而言,高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于增強體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,但存在考評體系以及管理辦法不夠完善,課程設置針對性不強,缺乏實踐活動和學院關注度等問題;就家庭及個人影響因素而言,家庭經(jīng)濟狀況好壞、家庭偏好、體育專業(yè)大學生個人觀念及綜合素質(zhì)均體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定影響。(3)關于我國體育學博士點院校體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對策及建議:社會層面應當加強政策支持、資金支持以及宣傳力度,以增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度保障、物質(zhì)保障以及信息保障。學校層面應當完善高校教育改革、增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、優(yōu)化師資隊伍結構、完善配套設施建設,以提升創(chuàng)業(yè)科學性、針對性、教育專職性、平臺全面性。家庭及個人層面應當認清就業(yè)形勢,理解體育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);轉變就業(yè)觀念,提升體育大學生創(chuàng)業(yè)積極性;掌握創(chuàng)業(yè)技能,增強體育大學生創(chuàng)業(yè)專業(yè)性;提升綜合素質(zhì),提升體育大學生創(chuàng)業(yè)競爭性。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G807.4

【參考文獻】

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本文編號：2657163