【摘要】：繼2004年李婷和孫甜甜第一次獲奧運(yùn)會網(wǎng)球女子雙打金牌,2006年鄭潔和晏紫首次捧起澳網(wǎng)女雙冠軍獎杯,2011年李娜更是在法網(wǎng)摘得女子單打桂冠后,我國的網(wǎng)球事業(yè)蓬勃發(fā)展,高水平網(wǎng)球賽事日益增多,對網(wǎng)球高水平裁判的需求量越來越大。現(xiàn)階段我國的網(wǎng)球裁判教學(xué)已難以完全滿足網(wǎng)球高水平裁判人才在人數(shù)和質(zhì)量上的需求,網(wǎng)球裁判教學(xué)急需新鮮血液的注入。本文以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在網(wǎng)球裁判教學(xué)中的運(yùn)用為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,通過對我國網(wǎng)球裁判教學(xué)現(xiàn)狀、網(wǎng)球裁判虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢、網(wǎng)球裁判虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在網(wǎng)球裁判教學(xué)中運(yùn)用的制約因素進(jìn)行分析,指出虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在網(wǎng)球裁判教學(xué)中的應(yīng)用作為傳統(tǒng)網(wǎng)球裁判教學(xué)的輔助手段,使網(wǎng)球裁判教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便、快捷、有效,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,本文旨在將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)運(yùn)用在網(wǎng)球裁判教學(xué)中,為網(wǎng)球裁判教學(xué)提供新思路、新途徑、新方法。主要結(jié)論如下:1.我國高水平裁判員人數(shù)遠(yuǎn)不足以支撐在我國舉辦的國際高水平網(wǎng)球賽事;2.傳統(tǒng)網(wǎng)球裁判教學(xué)對網(wǎng)球裁判培養(yǎng)做出了很大貢獻(xiàn),但是仍存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào),教學(xué)方式單一,教學(xué)過程缺乏連貫性,具備教學(xué)資格的教師稀少,教學(xué)場地受到限制,教學(xué)效率低下等問題;3.網(wǎng)球裁判虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是網(wǎng)球裁判發(fā)展的新趨勢,是高校網(wǎng)球裁判人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的新需求,是網(wǎng)球裁判教學(xué)方法改革的新途徑;4.在結(jié)合了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)球裁判教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)設(shè)定遵循OBE理念;教學(xué)以學(xué)生為主體;教學(xué)方法針對目標(biāo)需求、學(xué)生特色及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行選取;教學(xué)內(nèi)容涵蓋網(wǎng)球裁判所有知識;教學(xué)評價客觀公正;教學(xué)環(huán)境能更高效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.針對傳統(tǒng)網(wǎng)球裁判教學(xué)的教學(xué)課時少、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷不足、缺乏場地等問題,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)都進(jìn)行了有效補(bǔ)充,使網(wǎng)球裁判教學(xué)更加高效、更加精進(jìn),從而更好提升了網(wǎng)球裁判發(fā)展水平。
【圖文】：

網(wǎng)球愛好者對網(wǎng)球裁判興趣調(diào)查圖

圖 4-2 網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對網(wǎng)球裁判興趣調(diào)查圖對網(wǎng)球愛好者和網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的興趣進(jìn)行調(diào)查外，，還對他們對網(wǎng)球裁判的知途徑進(jìn)行了調(diào)查（如表 4-3、圖 4-3 所示）表 4-2 網(wǎng)球愛好者和網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對網(wǎng)球裁判認(rèn)知水平統(tǒng)計表（人）
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G845-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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本文編號：2654428