【摘要】：目前,我國足球發(fā)展水平相對落后,制約一個國家足球發(fā)展的非常重要的一個因素則是少兒足球的發(fā)展水平,少兒足球訓(xùn)練的質(zhì)量決定了人才培養(yǎng)的規(guī)范,而培訓(xùn)理念與培訓(xùn)的方法是提高訓(xùn)練質(zhì)量的核心要素。為了解決青少年訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,本文對10-11歲少兒使用足球情景教學(xué)法對其運(yùn)控球能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為少兒足球訓(xùn)練提供更為有效的理論基礎(chǔ)與訓(xùn)練方法。本文以足球情景教學(xué)法為主要研究點(diǎn),包括以下幾個方面的研究內(nèi)容:第一是對情景教學(xué)法的教學(xué)理念,教學(xué)原則以及教學(xué)過程進(jìn)行研究與分析。第二對教學(xué)情景的構(gòu)建、主題的劃分與主題的選擇再次進(jìn)行詳細(xì)闡述。第三,通過對情景教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)過程以及教學(xué)比賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及結(jié)果進(jìn)行分析。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、錄像統(tǒng)計(jì)法,對比分析法,通過對前人研究的高度概括、理論總結(jié)以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比與分析,得出以下結(jié)論:1.情景教學(xué)法有別于以技能為主導(dǎo)的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法,它的設(shè)計(jì)內(nèi)容的主要步驟包括對情景的劃分,根據(jù)不同的情景選擇不同的教學(xué)主題,根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。2.通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比分析,足球情景教學(xué)法與技能為主導(dǎo)傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法均可提學(xué)生運(yùn)控球的能力,但是通過對比兩種方法,可以看出以技能為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)法相比足球情景教學(xué)法來說,更有利于提高學(xué)生的30秒雙腳踩球的能力,而情景教學(xué)法更有利于提高學(xué)生的運(yùn)球繞筒,T型運(yùn)球,30秒雙腳拉球,30秒腳內(nèi)側(cè)蕩球,30秒腳內(nèi)外側(cè)觸球,1v1以及小場地比賽對抗的能力。3.在經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,情景教學(xué)法相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能在比賽中提高學(xué)生的運(yùn)控球力。
【圖文】：

運(yùn)球饒筒

繞筒測試現(xiàn)場
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G623.8;G843

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本文編號：2647840