【摘要】：校園足球作為中國足球的基礎(chǔ)性工程,不僅是振興中國足球的重要手段,還可以使青少年在校園足球運動中提高身體素質(zhì),對實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢和體育強國具有重要的理論和現(xiàn)實意義。自《關(guān)于開展青少年校園活動的通知》(以下簡稱《通知》)頒布之日起,校園足球便正式拉開序幕。2015年中央全面深改小組審議通過了《中國足球改革總體方案》,校園足球便由此打開了新篇章。本研究對2009-2015年我國校園足球發(fā)展特征進(jìn)行分析,總結(jié)出過去六年之間校園足球開展過程中的經(jīng)驗和規(guī)律,對校園足球改革和其它運動項目提供理論依據(jù)和參考實踐參照。在總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律的過程中發(fā)現(xiàn)校園足球開展過程中存在的問題,在以后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用,為校園足球的發(fā)展開辟出新思路。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法對2009-2015年期間校園足球發(fā)展的發(fā)展特征進(jìn)行歸納總結(jié),并詳細(xì)闡述校園足球的概念、構(gòu)成要素、功能、管理體制特征、校園足球的運行機制以及校園足球的開展現(xiàn)狀特征。經(jīng)過五年的發(fā)展,校園足球活動取得了一定的成績,但同時也存在一定的問題,如師資缺乏、場地設(shè)施不足、足球活動經(jīng)費不足、競賽體系不完善、管理體制以及運行機制不完善。主要研究結(jié)論:1、以體育部門為主的體教結(jié)合期間,校足辦設(shè)置在體育部門,主管校園足球工作,而學(xué)校教育屬于教育系統(tǒng),體育部門對學(xué)校沒有直接的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),機構(gòu)設(shè)置上不合理;合理協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系并維持平衡,可以保證校園足球活動正常開展、政策能夠有效執(zhí)行。2、學(xué)訓(xùn)矛盾、保障體系不完善、普及與提高之間銜接不協(xié)調(diào)、校園足球文化匱乏、校園足球具有較重的競技體育色彩,制約了校園足球的發(fā)展。創(chuàng)新校園足球工作并廣泛開展校園足球四級聯(lián)賽,構(gòu)建牽引對接機制,為足球特長生的升學(xué)和就業(yè)提供便利。國家出臺與校園足球相關(guān)的法律法規(guī),積極促進(jìn)校園足球活動的開展。3、校園足球在開展過程中沒有修訂統(tǒng)一的校園足球教材,也沒有制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn),不利于校園足球的開展;足球?qū)I(yè)教師缺乏嚴(yán)重,在校園系統(tǒng)內(nèi)部缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo),制約校園足球的發(fā)展速度;小學(xué)、初中校園足球聯(lián)賽開展?fàn)顩r良好,高中、大學(xué)有待改進(jìn)并且校園足球聯(lián)賽的注冊工作、賽程、秩序冊制定以及評估已初步形成;在保障方面小學(xué)、初中足球場地設(shè)施有待完善、還需加大經(jīng)費投入力度,通過招商引資等方式保證充足的活動資金、建立足球特長生升學(xué)和就業(yè)保障制度,消除“兩長”的擔(dān)憂、大力開展校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)。
【圖文】：

1 研究對象09-2015 年校園足球發(fā)展特征2 研究方法2.1 文獻(xiàn)資料法過中國期刊網(wǎng)（相關(guān)期刊論文和中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文文科技期刊全文庫和蘇州大學(xué)資料室檢索和查閱了有關(guān)體育鍛煉堅科研論文、學(xué)位論文 100 余篇，，為本課題的科學(xué)研究提供理論支撐2.2 邏輯分析法用比較法、歸納法、分析法、綜合法等邏輯分析方法，進(jìn)行資料分析與2.3 數(shù)理統(tǒng)計法章中各項數(shù)據(jù)匯總在 Windows XP 系統(tǒng)下使用 EXCEL 電子表格軟件成。3 技術(shù)路線

4 研究結(jié)果與分析 2009-2015 年我國校園足球發(fā)展特征分析樣促進(jìn)運動員更好地接受素質(zhì)教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。2009-2015 年校園足球活動以體育部門為主、教育部門為輔的開展期間，校園足球當(dāng)中的競技體育色彩比較嚴(yán)重，并沒有對這些問題進(jìn)行的深入思考，依然沿用過去“教育部門抓課程，抓群體、抓后備，體育部門抓比賽、抓訓(xùn)練、抓高水平”的體教結(jié)合的老路子。這個方法不能從根本解決“舉國體制”的問題，也無法促進(jìn)足球運動的社會化和市場化，也不能夠促進(jìn)足球運動員的全面發(fā)展。目前全國青少年校園足球活動管理體制存在著管理權(quán)限與管理范圍不匹配的情況，即校園足球活動的主體學(xué)生分布在學(xué)校里，而學(xué)校屬于教育部門的管轄范圍；另一方面當(dāng)前校園足球活動的管理權(quán)主要集中在體育行政部門（中國足協(xié)），由于資金、政策限制、管理力度等因素限制，導(dǎo)致管理效率低，以至于校園足球并沒能得到進(jìn)一步深化發(fā)展。因此校園足球的發(fā)展需要教育部門的出力，教育部門主管校園足球工作可以做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。具體管理模式如下圖 2。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G843

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1 金鋼鐵;;足球精神對校園足球發(fā)展的引領(lǐng)作用分析[J];當(dāng)代體育科技;2018年33期

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本文編號：2626288