【摘要】：乒乓球運動是高校公共體育選項課中最受學生歡迎的運動之一。在實際教學中,教師如何選擇有效的教學方法來調(diào)動學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生自主學習與合作學習,使學生綜合能力得到全面發(fā)展。已經(jīng)成為廣大體育教育工作者研究的重要方向。因此,本文在普通高校公共體育乒乓球選項課中進行了自主-合作教學法的實驗。本文隨機抽取太原理工大學2016級公共體育乒乓球選項課中的兩個教學班作為研究對象,一班為實驗班、二班為對照班。兩班均為男生,每班各24人,共48人。其中實驗班采用自主-合作教學,對照班采用傳統(tǒng)教學。進行了為期16周32學時的教學實驗。運用文獻資料法、心理測量法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,對兩班學生在實驗前、后分別進行身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和專項技能共五個方面的測試與調(diào)查,并對測試與調(diào)查的結(jié)果進行了對比檢驗分析。結(jié)果表明:(1)在身體形態(tài)測試指標方面,身高、體重、BMI,經(jīng)檢驗P0.05實驗班與對照班沒有顯著性差異;(2)在身體機能測試指標方面,肺活量、肺活量體重指數(shù),經(jīng)檢驗P0.05存在顯著性差異,實驗班優(yōu)于對照班;(3)在身體素質(zhì)測試指標方面,俯臥撐、立定跳遠、萊格爾跑、50米,經(jīng)檢驗P0.05存在顯著性差異,實驗班優(yōu)于對照班。坐位體前屈檢驗結(jié)果P0.05不存在顯著性差異。(4)在心理素質(zhì)測試指標方面,自信心和運動動機調(diào)查檢驗結(jié)果顯示P0.05存在顯著性差異,實驗班優(yōu)于對照班。(5)在專項技能測試指標方面,推擋、發(fā)球、攻球、搓球、左推右攻,經(jīng)檢驗P0.05存在顯著性差異,實驗班優(yōu)于對照班。由此可見,自主-合作教學可以充分調(diào)動學生的學習興趣,加強學生自主學習與合作學習的能力,有助于順利完成教學任務的同時促進學生綜合能力的全面發(fā)展,可以在普通高校公共體育乒乓球選項課中推廣使用。
【圖文】：

太原理工大學碩士研究生學位論文旋球：在球臺的底線區(qū)畫出兩個 40cm 的正方形分別為落點區(qū)域。受試者站在 A 點準備測試。當老師發(fā)出開始測試口令時，受試球。要求受試者共發(fā) 10 顆球，每個落點區(qū)域發(fā)五次球。受試者點在球臺所畫出的落點區(qū)域內(nèi)則視為有效發(fā)球，不在則視為無效者的有效發(fā)球個數(shù)。

圖 2-1 發(fā)球落點區(qū)域示意圖Figure 2-1 Schematic diagram of the tee landing area、搓球：教師站在 A 點附近，受試者站在 B 點附近。當受試者準備師可以開始考試后。由教師按照線路 1 向 B 點發(fā)球，然后受試者運技術(shù)按照線路 2 向 A 點回擊來球。教師在運用推擋和搓球技術(shù)繼續(xù)此循環(huán)。每人有兩次測試機會，，記錄一分鐘推擋和搓球的最高板
【學位授予單位】：太原理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G846-4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邢國范;;興趣·目標·學習——參加乒乓球選項課的目的[J];語文學刊;2013年05期

2 徐健;劉德樂;;高校乒乓球選項課教學中體育精神培育的路徑與方法研究——以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院為例[J];當代體育科技;2018年22期

3 顧峰源;;廣州市高校乒乓球選項課開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J];運動精品;2018年01期

4 陳貴鳳;;高職院校乒乓球選項課中實施分層教學的模式研究[J];青少年體育;2016年12期

5 張亞平;;乒乓球選項課學生SCL-90評定結(jié)果分析與對策研究[J];遼寧省交通高等�？茖W校學報;2016年06期

6 李樹偉;;高職乒乓球選項課教學中學生專注力的培養(yǎng)研究[J];科技經(jīng)濟導刊;2017年08期

7 周名政;;高校乒乓球選項課推擋球多球教學法探析[J];沙洲職業(yè)工學院學報;2017年01期

8 吳惠生;;高校乒乓球選項課多球訓練分析與研究[J];民營科技;2016年06期

9 汪百祥;方平;;甘肅省普通高校乒乓球選項課的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];赤峰學院學報(自然科學版);2016年11期

10 何亞梅;羅衛(wèi)東;;我國普通高校乒乓球選項課教學困境研究[J];湖北第二師范學院學報;2016年08期

相關(guān)會議論文 前2條

1 侯力;;北京市普通高校乒乓球師資力量現(xiàn)狀分析[A];《西部體育研究》2010年第4期（總第120期）[C];2010年

2 綻小霞;冉文生;王阜存;齊占霞;陳臘安;;普通高校乒乓球教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 馮金;自主-合作教學法在太原理工大學男生乒乓球選項課中的實驗研究[D];太原理工大學;2019年

2 周文婧;動態(tài)分層教學法在普通高校乒乓球選項課教學中的實驗研究[D];廣州體育學院;2018年

3 賈佩瑩;“菜單積分教學模式”在普通高校乒乓球選項課中的應用研究[D];太原理工大學;2018年

4 王海洋;濰坊市高職院校乒乓球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2015年

5 張彥峰;江西省本科院校乒乓球選項課的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D];江西師范大學;2010年

6 侯力;北京市普通高校乒乓球選項課現(xiàn)狀研究[D];北京體育大學;2009年

7 陳宇;大連市普通高校乒乓球選項課開展現(xiàn)狀及對策的研究[D];遼寧師范大學;2010年

8 樊曉飛;江蘇省普通高校乒乓球選項課的現(xiàn)狀與對策研究[D];蘇州大學;2006年

9 王曉林;山東省普通高校乒乓球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2016年

10 張智;新疆普通高校乒乓球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[D];新疆師范大學;2009年

本文編號：2619645