【摘要】：近年來,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次對(duì)抓好青少年足球發(fā)展,加強(qiáng)校園足球開展工作做出重要批示,促進(jìn)了我國(guó)青少年校園足球在規(guī)模上的快速發(fā)展。校園足球的發(fā)展不僅要求量的擴(kuò)張,更要求質(zhì)的提升,而足球教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)如何將直接影響校園足球的發(fā)展質(zhì)量。為了推動(dòng)江西省校園足球得到更好的發(fā)展,本文圍繞江西省校園足球教練員隊(duì)伍建設(shè),采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、對(duì)比法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,隨機(jī)抽取贛州市和宜春市國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校足球教練員作為研究對(duì)象,結(jié)合廣東省的調(diào)查數(shù)據(jù),展開分析研究。通過對(duì)比研究得出以下結(jié)果:江西省教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀:江西省校園足球教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)整體比較合理,但缺乏高學(xué)歷的足球教練員;足球教練員大部分為在編人員,缺乏對(duì)專業(yè)的外聘教練員的引進(jìn);足球教練員的足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)歷主要以體院普修為主,沒有教練員經(jīng)歷過專業(yè)隊(duì)或者職業(yè)隊(duì)訓(xùn)練;大部分足球教練員持有D或E足球證書,但是還有將近四分之一的教練員沒有任何級(jí)別的等級(jí)證書;江西省的足球教練員培訓(xùn)沒有做到全覆蓋,有近三分之一的教練沒有參加過任何培訓(xùn),培訓(xùn)主要以地方培訓(xùn)為主,以國(guó)家培訓(xùn)為輔,缺少國(guó)外培訓(xùn);大部分校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球很喜歡,但是也有個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球持反對(duì)意見;教練員對(duì)工作的喜歡程度很高;學(xué)生參與態(tài)度有喜有憂,喜來自于大多數(shù)學(xué)生喜歡參與校園足球活動(dòng),憂是還有少數(shù)學(xué)生對(duì)校園足球產(chǎn)生抵觸情緒;學(xué)生參與效果整體上很好,但沒有完全普及到每個(gè)人;優(yōu)惠政策的執(zhí)行力度得到了大部分教練員的認(rèn)同,但是沒有完全普及到位。存在問題;1江西省校園足球教練員的年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理。缺乏高學(xué)歷,但是學(xué)歷水平存在很大差距。發(fā)展空間還有很大的提升;2江西省校園足球教練員培訓(xùn)有待改進(jìn)。教練員培訓(xùn)沒有完全的普及,缺乏高水準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目;3教練員來源渠道單一。在編制人員充足,但是缺乏外聘教練員;4缺乏高水平的教練員,無證上崗教練員存在教練員5教練員激勵(lì)政策落實(shí)基本到位,但是沒有完全的落實(shí)到位,一些教練員的優(yōu)惠政策不能得到保障,削弱了教練員工作積極性;6學(xué)生參與校園足球態(tài)度的不積極等因素,影響校園足球教練員訓(xùn)練的效果。以及足球活動(dòng)開展效果。針對(duì)江西省校園足球教練員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題提出以下措施:1優(yōu)化教練員招聘渠道,提高教練員的招聘質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)高水平、高學(xué)歷教練員的引進(jìn);構(gòu)建長(zhǎng)效的校園足球激勵(lì)政策,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè);2提高教練員薪酬待遇和社會(huì)地位,與其他科目教師享受一樣的評(píng)優(yōu)評(píng)先政策;3加強(qiáng)持證上崗的策略,保證教練員在訓(xùn)練前有過專業(yè)的培訓(xùn);4建立完善的培訓(xùn)體系,加強(qiáng)對(duì)教練員的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);5建立完善的資金保障機(jī)制,確保教練員基本保障;6學(xué)校加強(qiáng)宣傳,讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生更加了解校園足球活動(dòng)開展意義,讓更多學(xué)生的真正參與到學(xué)校足球活動(dòng)中來,以便教練員教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
【圖文】：

碩士學(xué)位論文就是教練員數(shù)量不足，則需要通過其他途徑引進(jìn)專業(yè)足球教練員來彌補(bǔ)。在編教練員責(zé)任心強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)較高，對(duì)學(xué)校和學(xué)生更加負(fù)責(zé)。但是在編教招聘渠道單一，但是絕大多是足球技術(shù)水平較低。外聘的教練員一般都具備的技術(shù)水平、豐富的賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，但缺乏對(duì)學(xué)生心理、的了解。學(xué)校在配備教練員時(shí)，一定要充分利用外聘教練員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)來彌編教練員的補(bǔ)不足，通過各種途徑引進(jìn)外聘的專業(yè)足球教練員，從而保證更足球訓(xùn)練效果。

圖 4-3 校園足球相關(guān)激勵(lì)政策的貫徹執(zhí)行分析由（圖 4-3）得知：1.學(xué)校給足球教師發(fā)放訓(xùn)練補(bǔ)助政策中，有 28 名教練員覺得這項(xiàng)政策在當(dāng)?shù)匦@足球活動(dòng)中執(zhí)行的很好。有 5 名教師對(duì)這項(xiàng)政策也表示比較好的態(tài)度。有 2 名教練員對(duì)這個(gè)政策感覺執(zhí)行力度一般。還有兩名教練員對(duì)這項(xiàng)政策的執(zhí)行持有反對(duì)的意見，覺得在當(dāng)?shù)貙W(xué)校中執(zhí)行的不太好。2. 在競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入教師職稱晉升這項(xiàng)政策執(zhí)行中，，同業(yè)也有高達(dá)一般以上的教練員覺得這個(gè)政策執(zhí)行很好，同樣也有 9 人感覺比較好。2 人覺得一般。3. 在競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入教師評(píng)比評(píng)優(yōu)政策中，有 25 名教練員這這項(xiàng)政策表示學(xué)校執(zhí)行很好，很到位。10 名教練覺得較好，2 名教練員覺得執(zhí)行效果一般。4 在繼續(xù)教育學(xué)分中 27 名教練員表示很好，也有 6 名教練員感覺比好，4 名教練感覺這項(xiàng)政策執(zhí)行度一般。5 在教師工作量中，有 27 名教練員對(duì)工作量感覺很好，有 8 名教練員覺得工作量較好。通過對(duì)以上政策的分析，江西省校園足球教練員激勵(lì)政策執(zhí)行度基本良好，
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G843

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本文編號(hào)：2601501