【摘要】：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)以培養(yǎng)能在體育企事業(yè)單位、體育社會(huì)團(tuán)體、體育俱樂部等從事組織與領(lǐng)導(dǎo)、體育經(jīng)營與管理、培訓(xùn)與指導(dǎo)、分析與評估等工作的應(yīng)用型人才為目標(biāo),該專業(yè)的學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)的理論知識,還需要將理論與實(shí)際相結(jié)合,將所學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中,經(jīng)過專門的社會(huì)體育工作的培訓(xùn),切實(shí)掌握社會(huì)大眾所需要的基本能力例如組織管理大眾體育活動(dòng)、咨詢指導(dǎo)大眾健身相關(guān)知識、經(jīng)營開發(fā)和教學(xué)科研等方面的基本能力。社會(huì)對體育人才的要求越來越專業(yè)化,要求其實(shí)踐能力強(qiáng),這就對高校的實(shí)踐教學(xué)體系提出了較高的要求。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對湖南省9所開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究,研究結(jié)果表明:1、湖南省社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)還處在初步摸索階段,大部分學(xué)校辦學(xué)時(shí)間較晚;2、各學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位比較籠統(tǒng),缺乏一定的針對性和代表性;3、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織形式和內(nèi)容比較單一;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置大同小異,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分設(shè)置比例差別較大;4、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)師資力量不足,高校對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持不夠。建議:1、湖南省開設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的高校由于起步比較晚,應(yīng)該加強(qiáng)高校間交流與學(xué)習(xí),縮短自我摸索時(shí)間;2、湖南省社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)具體,主干學(xué)科應(yīng)具有針對性和代表性。知識技能的傳授必須依據(jù)能力培養(yǎng)而展開,做到有的放矢,突出重點(diǎn)和實(shí)際效果;3、湖南省社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)應(yīng)開展多元化的組織形式與內(nèi)容,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)自身辦學(xué)特色、擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的學(xué)分比重、加強(qiáng)師生對于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度;4、多開展社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教師內(nèi)部培訓(xùn),并定期請專家來校交流、指點(diǎn)。政府相關(guān)部門應(yīng)該加大資金投入,讓校領(lǐng)導(dǎo)更加重視社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng),為校企合作搭建平臺,促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。
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【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2467131