【摘要】：素質(zhì)教育的推進使得自主學習對于大學生的重要性不言而喻,時間管理是自主學習的體現(xiàn)形式,良好的時間管理能夠監(jiān)督自身合理安排時間,游刃有余地處理學習與訓練之間的時間沖突。尤其是體育專業(yè)大學生,他們擁有足夠的可自由支配時間,但除了要擁有堅實的專業(yè)技能外,還要有較高的文化水平,接受訓練、參與比賽的同時還要強化知識水平,可以說,管理時間對體育專業(yè)大學生來說非常重要。本研究以沈陽師范大學體育科學學院217名本科生為調(diào)查對象,以其時間管理傾向及學業(yè)成績?yōu)檠芯繉ο?選用文獻資料法、問卷調(diào)查法、心理測量法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法對研究對象進行了深入調(diào)查研究與分析,得出以下結論:1.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向在三個維度上的得分不均衡,得分高低依次為時間價值感、時間效能感、時間監(jiān)控觀;2.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向和時間價值感、時間效能感維度在年級上存在著顯著差異,年級高,時間管理能力強;時間監(jiān)控觀在年級上不存在差異;3.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向和三個維度在性別上不存在差異,但女生的分數(shù)略高于男生的分數(shù);在計劃性上存在顯著差異;4.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向和時間監(jiān)控觀、時間效能感兩個維度在專業(yè)上存在著顯著差異,時間價值感維度在專業(yè)上不存在差異;時間分配、計劃因子在專業(yè)上存在顯著差異;5.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向在生源地上不存在差異,但鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育專業(yè)大學生在整體水平和三個維度上的得分均略高于城市體育專業(yè)大學生;設置目標在生源地上存在顯著差異;6.體育專業(yè)大學生的時間管理傾向在是否為獨生子女和是否為學生干部上不存在差異,但非獨生子女得分略高于獨生子女,學生干部得分略高于普通同學;7.不同學業(yè)成績水平段的學生在時間管理傾向和時間監(jiān)控觀上存在差異,高分段學生的時間管理傾向和三個維度上的得分明顯高于低分段學生的得分;8.體育專業(yè)大學生的學業(yè)成績與時間管理傾向總分和三個維度存在顯著正相關;與設置目標、反饋和時間分配顯著相關,有正預測作用。
[Abstract]:With the development of quality education, the importance of autonomous learning for college students is self-evident. Time management is the embodiment of autonomous learning, and good time management can supervise the reasonable arrangement of their own time. Deal with the time conflict between learning and training easily. In particular, college students majoring in physical education have enough discretionary time, but in addition to having solid professional skills, they also have to have a higher level of education, receive training, participate in competitions and at the same time strengthen the level of knowledge, which can be said. Management time is very important for college students majoring in physical education. In this study, 217 undergraduate students from the School of physical Education and Science of Shenyang normal University were investigated, and their time management tendency and academic achievement were chosen as the object of study, and the methods of literature and questionnaire were selected. The psychological measurement method and mathematical statistics method are used to investigate and analyze the object of the study in depth, and the following conclusions are drawn: 1. The scores of time management tendency of physical education college students in three dimensions are uneven, the order of scores are sense of time value, sense of time efficiency, view of time supervision; 2. The tendency of time management and the sense of time value of college students majoring in physical education have significant differences in grade, high grade and strong ability of time management. 3. There is no difference in the view of time supervision in grade. There was no gender difference in time management tendency and three dimensions of physical education major students, but the scores of female students were slightly higher than those of male students, and there were significant differences in planning; (4) the scores of female students were slightly higher than those of male students; 4. There are significant differences in the two dimensions of time management tendency and time supervision view, and there are significant differences in the two dimensions of the sense of time efficiency, but there is no difference in the dimension of the sense of time value in the major. There are significant differences in time allocation and planning factors in the major; 5. There is no difference in the tendency of time management of sports majors on the ground, but the scores of township students in the whole level and three dimensions are slightly higher than those of the urban students. There is a significant difference in the target setting in the birthplace; 6. There is no difference in whether the only child is the only child and whether the student cadre is a student cadre, but the non-only child score is slightly higher than that of the only child, and the student cadre score is slightly higher than that of the ordinary students. There are differences in time management tendency and time monitoring view among students with different academic achievement levels. The scores of time management tendency and three dimensions of high-level students are significantly higher than those of low-level students. The academic achievement of college students majoring in physical education is significantly positively correlated with the total score and three dimensions of time management tendency, and has a positive predictive effect on setting goals, feedback and time allocation.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G807.4

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本文編號：2446227