【摘要】：在動(dòng)作技能豐富多變的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中,兩側(cè)肢體的協(xié)同參與對(duì)于任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的完成都具有十分重要的意義。在籃球、鉛球、毽球等多種項(xiàng)目訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出:當(dāng)一側(cè)肢體習(xí)得一種運(yùn)動(dòng)技能之后,對(duì)側(cè)肢體相應(yīng)在掌握這項(xiàng)技能時(shí)會(huì)變得輕松、快速,這種現(xiàn)象即為運(yùn)動(dòng)技能的兩側(cè)性遷移現(xiàn)象。在網(wǎng)球項(xiàng)目中,對(duì)該現(xiàn)象的研究并不多見(jiàn),尤其是弱側(cè)手擊球訓(xùn)練方面文獻(xiàn)較少,且僅限于針對(duì)有一定基礎(chǔ)的對(duì)象進(jìn)行補(bǔ)充性的弱側(cè)手訓(xùn)練。因此,研究意在運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能兩側(cè)性遷移理論,設(shè)計(jì)新的網(wǎng)球教學(xué)方法,為從事網(wǎng)球初學(xué)者教學(xué)訓(xùn)練的教師和教練提供參考。研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法等方法,以無(wú)網(wǎng)球?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象,實(shí)驗(yàn)組的訓(xùn)練則是在告知學(xué)員忘掉利手概念的前提下首先進(jìn)行非利手的學(xué)習(xí),非利手側(cè)和利手側(cè)的練習(xí)時(shí)間相同均為整體訓(xùn)練時(shí)間的一半,且實(shí)驗(yàn)組練習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度與對(duì)照組相同。32課時(shí)后,對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別進(jìn)行正、反手擊球深度測(cè)試、精確度測(cè)試以及正反手截?fù)羯疃葴y(cè)試,得到兩組的成績(jī)后,采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法,分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生網(wǎng)球技能習(xí)得水平的差異,得出如下結(jié)論:1.雙手同時(shí)學(xué)習(xí)中所主要涉及的兩側(cè)遷移教法對(duì)于學(xué)生非利手側(cè)肢體的主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)提高利手側(cè)肢體的正手擊球技術(shù)水平和反手擊球技術(shù)水平具有積極作用;雙手同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于利手側(cè)的雙手反拍技術(shù)能力的提升效果高于其對(duì)于正手技術(shù)能力的提升,且在雙手反拍的學(xué)習(xí)之前進(jìn)行的非利手正手技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)加快了利手側(cè)雙手反拍技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)速度,加深了對(duì)技術(shù)結(jié)構(gòu)的理解,一定程度上提高了技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量;2.兩側(cè)遷移教法可以使左右腦得到均衡發(fā)展,提高大腦的開(kāi)發(fā)程度,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作的合理性和規(guī)范性,從而提高各技術(shù)動(dòng)作的水平;3.在網(wǎng)球教學(xué)中采用雙手同時(shí)學(xué)習(xí)(兩側(cè)遷移教學(xué)法)在訓(xùn)練過(guò)程中提升了非利手側(cè)大腦的興奮程度,在兩側(cè)轉(zhuǎn)換過(guò)程當(dāng)中,可以使一側(cè)的肌肉和神經(jīng)得到有效的休息,進(jìn)而保證后續(xù)的任務(wù)質(zhì)量,讓學(xué)生時(shí)刻都可以保證良好的訓(xùn)練態(tài)度和狀態(tài),對(duì)于減少運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)的概率有積極意義;
[Abstract]:In tennis with rich and varied movement skills, the cooperative participation of both limbs is of great significance to the completion of any technical action. In the training experience of basketball, shot put, shuttlecock and so on, it has been concluded that when one side of the body acquires a motor skill, the contralateral limb will become relaxed and quick in mastering this skill accordingly. This phenomenon is the phenomenon of bilateral migration of motor skills. In tennis, the research on this phenomenon is rare, especially in the field of weak side stroke training, and is limited to the supplementary weak side hand training for the objects with certain foundation. Therefore, the purpose of the study is to design a new tennis teaching method based on the theory of bilateral transfer of motor skills, and to provide reference for teachers and coaches engaged in teaching and training of tennis beginners. Using the methods of literature, experiment and so on, the study took the students who had no tennis learning experience as the object of investigation. The training of the experimental group was based on the premise of telling the students to forget the concept of the handheld. The training time of both the non-hand side and the hand side was half of the whole training time, and the training content and progress of the experimental group were the same as those of the control group. 32 hours later, the positive and backhand batting depth tests were carried out in the experimental group and the control group, respectively. After getting the results of the two groups, using the statistical method of independent sample t test, the differences of tennis skill acquisition level between the experimental group and the control group were analyzed, and the following conclusions were obtained: 1. The bilateral transfer teaching method which is mainly involved in the simultaneous learning of both hands plays a positive role in the active learning of the students' non-hand side limbs and in improving the forehand and backhand stroke skills of the forehand and backhand limbs. At the same time, both hands learn to improve the technical ability of both hands on the side of the hand more effectively than the forehand. And the study of forehand technical action of non-sharp forehand before the study of backhand of hands speeds up the learning speed of technical action of backhand on the side of the hand, deepens the understanding of technical structure, and improves the quality of technical action to a certain extent. 2. Bilateral transfer teaching method can make the left and right brain balanced development, improve the degree of brain development, promote the overall and coordinated development of students' physical quality, enhance the rationality and standardization of technical actions, and thus improve the level of each technical action; 3. In tennis teaching, using both hands to learn simultaneously (bilateral transfer teaching method) in the process of training to improve the brain excitement, in the process of bilateral conversion, can make the muscles and nerves on one side of the effective rest. Then ensure the quality of subsequent tasks, so that students can always ensure good training attitude and state, to reduce the probability of sports injury has a positive significance;
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G845

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黎勁紅,謝紅光,傅明;中國(guó)、澳大利亞網(wǎng)球高級(jí)教練員執(zhí)教特征對(duì)比研究[J];中國(guó)體育科技;2000年02期

2 陳正,劉青,唐小林,夏成生;中外優(yōu)秀網(wǎng)球女雙選手技戰(zhàn)術(shù)及打法特點(diǎn)的比較研究[J];成都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

3 陳正;;我國(guó)男子網(wǎng)球的實(shí)力現(xiàn)狀、形勢(shì)及應(yīng)對(duì)措施[J];成都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

4 馬順江;楊潔;董久奎;;多媒體在體育院(系)網(wǎng)球?qū)＿x課教學(xué)中的應(yīng)用[J];孝感學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

5 田莊;陶志翔;;我國(guó)城市網(wǎng)球消費(fèi)者滿意度的實(shí)證研究——以北京市網(wǎng)球場(chǎng)館為例[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

6 蘇煥龍;;影響中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化的因素解釋[J];當(dāng)代體育科技;2013年18期

7 姚昆;網(wǎng)球移民面面觀[J];網(wǎng)球天地;2005年08期

8 王虹;奧運(yùn)園地:網(wǎng)球[J];少兒科技博覽;2005年10期

9 蘭斯凱;;網(wǎng)球初學(xué)者應(yīng)注意的四種傷病[J];中國(guó)學(xué)校體育;2007年06期

10 劉青;田園;;中國(guó)網(wǎng)壇10大焦點(diǎn)問(wèn)題——“中國(guó)網(wǎng)球的現(xiàn)狀與未來(lái)”理論研討會(huì)實(shí)記[J];網(wǎng)球天地;2008年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 劉亞;姜富生;;遼寧省網(wǎng)球項(xiàng)目“十二屆全運(yùn)會(huì)”備戰(zhàn)策略研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(3)[C];2011年

2 樊云彩;;第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)網(wǎng)球混雙比賽技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)[A];第6屆全國(guó)青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

3 殷小川;蔣宏偉;張忠秋;謝昭;余麗橋;陳莉;宋薇;王光和;陳啟民;陳亞林;;國(guó)家網(wǎng)球隊(duì)備戰(zhàn)2008奧運(yùn)會(huì)心理科技攻關(guān)與服務(wù)綜合研究[A];中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編[C];2009年

4 梁高亮;;舉國(guó)體制背景下我國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化改革成效及完善對(duì)策[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(3)[C];2011年

5 岳海鵬;劉青;陳亞林;唐小林;陳正;;網(wǎng)球女子雙打比賽制勝規(guī)律的初步研究[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（二）[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 早報(bào)記者 朱軼;極端金牌主義 裹挾下的廣東網(wǎng)球[N];東方早報(bào);2012年

2 深圳特區(qū)報(bào)記者 吳孟菲;深圳,見(jiàn)證中國(guó)網(wǎng)球新力量[N];深圳特區(qū)報(bào);2013年

3 本報(bào)記者 耿輝;河北網(wǎng)球蓄勢(shì)待發(fā)[N];河北日?qǐng)?bào);2005年

4 王泓超;中國(guó)網(wǎng)球崛起之謎[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2004年

5 黃心豪 汪從飛;網(wǎng)球加強(qiáng)備戰(zhàn)奧運(yùn)科研力度[N];中國(guó)體育報(bào);2006年

6 本報(bào)記者 張耀光;網(wǎng)球發(fā)展：遵循共性 探索個(gè)性[N];中國(guó)體育報(bào);2009年

7 余家明　鄧端超;網(wǎng)球,京山叫響全國(guó)的一張名片[N];中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)報(bào);2011年

8 李素芳　郭峗;我市實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球項(xiàng)目金牌零突破[N];陽(yáng)泉日?qǐng)?bào);2014年

9 許立群;網(wǎng)球：選準(zhǔn)突破口[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

10 伽藍(lán);中國(guó)網(wǎng)球人才群　生于2008？[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李成萬(wàn);影響“東三省”師范類高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n教學(xué)質(zhì)量的因素分析[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 安泳光;石家莊市網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2016年

3 吳旭艷;浙江省省級(jí)體育特色學(xué)校網(wǎng)球項(xiàng)目建設(shè)的調(diào)查研究[D];浙江師范大學(xué);2016年

4 劉小龍;陜西省網(wǎng)球項(xiàng)目人力資源現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];西安體育學(xué)院;2012年

5 郭汶豪;湖北省競(jìng)技網(wǎng)球項(xiàng)目布局與優(yōu)化策略[D];武漢體育學(xué)院;2016年

6 孫琳琳;網(wǎng)球輔助練習(xí)對(duì)小學(xué)生網(wǎng)球底線正手擊球技術(shù)學(xué)習(xí)效果的影響研究[D];首都體育學(xué)院;2017年

7 劉凌曉;中小學(xué)校園網(wǎng)球課堂教學(xué)體系的構(gòu)建[D];武漢體育學(xué)院;2017年

8 張磊;2006-2015年我國(guó)碩士學(xué)位論文網(wǎng)球選題現(xiàn)狀分析研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2017年

9 岳峰;網(wǎng)球初學(xué)者雙手同時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京體育大學(xué);2017年

10 楊丹;中國(guó)網(wǎng)球項(xiàng)目主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)信息系統(tǒng)的構(gòu)建分析[D];北京體育大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2314746